現代家庭環境與青少年心理健康的關聯性分析

■肖新橋／武漢交通職業學院

在人從孩童成長為成年人的過程中，其心理健康情況，對其工學習、工作、交流等方面產生了較大的影響。健康的心理，主要是指人的情感、認知、意識及行為等多方面達到統一，并符合社會的發展規律。在這種狀態下，人們能夠保持愉悅的心情，保持旺盛的精力。然而，由于我國長期采取應試教育，很多家長在孩子成長的過程中，只注重孩子的考試成績以及其在學校中的表現，對子女的心理健康方面沒有給予足夠的重視。在這種情況下，很多孩子的心理方面出現一些問題，影響了自身的成長。

一、現代家庭環境概述

家庭環境對一個人的成長有著非常重要的作用，在學校產生之前，家庭教育是培養人的主要場所。而在學校出現后，家庭環境對孩子成長的影響理念逐漸淡化，社會中很多人將學校作為影響孩子成長的主要場所。實際上，在當今社會的發展中，家庭環境仍對孩子產生著巨大的影響，家長不應將全部責任都放在學校的教育者身上。隨著互聯網時代的到來，學生接觸新鮮事物的機會不斷增多，家庭環境對學生的影響顯得尤為重要。人們也逐漸意識到，只有將學校與家庭兩方面進行有效的結合，共同努力，才能夠促進孩子身心健康的成長。

二、青少年心理健康概述

青少年階段主要是指孩子從童年向成年發展的這一階段，該階段的孩子也經常被稱為青春期少年。實際上，青少年階段主要分為少年階段和青年階段。少年階段的孩子主要是指11歲到15歲這個年齡段的孩子。該階段的孩子，其成長過程中自身處于半成熟、半感知的狀態，心理矛盾也比較突出。而處于青少年期的孩子，其心理狀態逐漸趨向成熟，也會運用所學的知識解決生活中的問題，有一定的自主意識及叛逆心理。處于青少年時期的孩子，往往自我意識較強，不論在與人的溝通中，還是自己的行為方式上，都會具有一定自我的想法。同時，該階段的孩子，也開始逐漸認識到人們之間存在的各種關系，在與不同人接觸后，會對其行為產生一定的思考。總之，青少年時期的孩子，其成長過程中主要的重心是在發現自我、尋找自我、關心自我、肯定自我的道路上。從理論層面上將，青少年時期的孩子，主要將“我”分為兩個部分，即“客體我”和“主體我”。其中，“客體我”主要是孩子將自己放在社會中交往中，通過對他人的接觸及學習，使自己獲取覺得正確的觀念，形成“客體我”；而“主體我”則主要是自我的認知，從自我成長的角度上考慮問題。青少年的成長過程，主要就是其對這兩個自我的接納和排斥過程。

三、家庭環境的特點及優勢

孩子最初對外界的認識，都是通過家庭環境中的各項接觸了解的，家庭環境對于孩子來說，就像一所學校，而家長則是孩子的第一任老師，孩子在家庭環境中接受的各項教育，對孩子的成長有著重要的影響。并且，孩子在家庭教育中，將會具有聯系性、穩定性及持久性等方面的特點。同時，在家庭環境中，家長有充分的時間與孩子進行溝通與交流，了解孩子的實際需求，了解孩子的身心變化情況。在此基礎上，家長可以結合孩子自身的性格特點，因材施教，選擇孩子容易接受的教育方式，是孩子在學校中、社會中接受教育所不能比擬的。同時，家庭對于孩子來說，是一個溫馨的港灣，孩子在家庭環境中可以充分的表現自我，表達自己的看法及情感。在這一過程中，家長應采用正確的教育方式，提高孩子的自信心，鼓勵孩子多做正確的事。并且，家長與孩子之間還有親情的紐帶，家長自身的行為，將會對孩子產生極大的影響力及感染力。而孩子的成長，一般都是通過在家庭環境下，模仿家長的行為產生的。總之，不論是家長有意的引導，還是家長無心的影響，家庭環境都會對孩子的身心健康成長產生一定的作用。

四、和諧家庭環境與青少年心理健康的關聯性

實際上，在青少年發展的過程中，會受到各種因素的影響，每名青少年的心理發展情況與性格特點都是不一樣的。而對青少年來說，家庭環境對其成長的影響是最為重要的。不同的家長，其教育方式也不相同，在此環境下成長的青少年，也有著不同的心理特點。對青少年來說，和諧的家庭環境，更有助于其養成健康的心理。下面，本文對和諧家庭環境與青少年心理健康的關聯性展開簡單的論述。

（一）正確對待孩子并尊重孩子，促進孩子的心理健康

在家長與子女的相處過程中，不應將自己一直放在高高在上的地位，從上向下地俯視孩子，應將自己放在與孩子平等的位置上，將孩子作為自己的朋友，建立起朋友關系，從孩子的角度考慮問題。許多家長存在望子成龍的心態，這種想法雖然是可以被理解的，但對孩子寄予過高的希望，往往會給孩子帶來一定的壓力，最終物極必反，使孩子產生叛逆心理。因此，在家長與孩子的接觸中，應尊重孩子的思想，認真聽取孩子的真實想法，并且積極正確地引導孩子，使其擁有成熟的認識。在教育孩子的過程中，不應過分重視“教育”，而是應結合孩子的心理特點，不打罵、不責罰，將孩子作為一個具有獨立思考能力的“成人”一樣對待，使孩子真正體會到家長的用心，與家長做朋友，促進自身心理健康的養成。

（二）正確引導孩子并使孩子接受自己的變化

處于青少年時期的孩子，正是對社會的方方面面都充滿好奇，也容易被新鮮事物所吸引；同時，這一階段的孩子還會對身邊大人的所作所為進行理解并模仿。在這種情況下，家長必須在一旁進行正確的引導，對于孩子接觸到的新鮮事物，家長應認真地對其講述，使其理解，不要采取回避的態度，很多孩子是越回避、越好奇，而在缺乏正確的引導之下，孩子的認知可能出現偏差。因此，家長不要孩子一接觸新鮮事物就感到擔心，正確的引導更有助于孩子心理健康的養成。同時，家長在平時的生活中，應做到言行統一，不能對孩子有過多的要求，而自己卻很多事情都不能做到。父母是孩子成長過程中的榜樣，應使自己成為一個好的楷模。

（三）不能簡單化對待孩子心理健康的成長

在青少年成長的過程中，雖然其對很多事物并不理解，但仍具有獨立思考的能力。因此，家長在教育孩子的過程中，不應只是簡單的將相關知識告訴孩子，而是應結合孩子的心理情況，認真地對待孩子提出的問題。那么，怎樣才能不簡單化地對待孩子呢？其實，家長可以從以下幾個方面入手：（1）接納并掌握心理健康教育。在青少年成長的過程中，很多家長不愿接受對于孩子心理教育的內容，對相關方面的宣講，也是有一定的排斥心理。這顯然不利于孩子的心理教育。鑒于此，家長應改變這種思想，認真觀察孩子的情況，比如孩子與老師、朋友、同學的溝通情況等，一旦發現孩子可能存在心理問題，應及時與孩子溝通，認真聆聽孩子的想法，幫助其解決心理問題。（2）正確對待孩子的變化。當孩子發生一定的變化時，家長不應大驚失色，應信任自己的孩子，將孩子存在的問題進行具體化，從孩子生活、學習過程中的每一個細節入手，認真分析孩子出現問題的原因，不要一有問題就去質問孩子。家長應使孩子對自己有信任感，正式孩子的疑問。（3）正確對待家長與孩子之間的沖突。在家庭環境中，家長對孩子的教育，不應只停留在簡單的說教上面，應充分認識到心理健康的重要性，并從孩子的角度進行考慮。實際上，在家庭中，家長與孩子經常會由于思想上的差異，以及行為方式的不同，產生一定的沖突。這時，家長應積極調整自己的心態，從孩子的視角對待問題，保證與孩子的有效溝通。若家長在其他方面受到了一定的壓力，一定不能將這種壓力釋放到孩子的身上，也不能拿其他家庭的孩子進行對比，應充分尊重孩子的想法，并始終堅持正確的教育、溝通方式，使孩子能夠從心底里了解并尊重自己。

五、結語

在青少年的成長過程中，離不開家庭教育，家庭環境是影響孩子身心成長的重要因素。隨著經濟社會的不斷發展，在青少年的成長過程中，越來越多的新事物出現在孩子的視野中，并逐漸對孩子的身心成長產生了一定的影響。其中，互聯網的普及對孩子的影響是比較大的，孩子在接觸了互聯網后，在獲取知識信息的同時，也會接觸一些超出自己理解能力之外的事物，若缺乏家長從旁正確的引導，就會使孩子可能出現錯誤的理念，不利于其心理健康。因此，家長必須重視孩子的心理健康，關注孩子的情緒變化及行為，并與其建立正確的溝通關系，幫助子女健康的成長。

參考文獻：

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