如何挑選繪本促進小學英語閱讀教學

■周 潔／相城區北橋中心小學

一、當前學生閱讀的現狀

十八屆三中全會有提案建議：要培養公民的閱讀習慣，尤其是培養青少年的閱讀習慣。同時，《新課標》也要求學生掌握語言知識，更要提高學生語言技能。而培養學生外語學習能力的重要途徑就是培養學生的閱讀技能。但是，就目前英語閱讀教學現狀看來，還存在以下問題：

（一）課程層面：缺乏可推廣且系統的課堂閱讀材料

近年來，在學習和借鑒國外學生外語學習方式的基礎上，人們開始重視學生閱讀技能的培養并大量引進翻版國外原版繪本。當前比較流行的有：《Crazy English》、培生幼兒英語系列，《Disnep English》，小豬佩奇閱讀系列等，這些繪本大多數是國外原版或改編借鑒原版繪本教育，其難度系數大，雖強調英語學習的原汁原味，有一定的語言優勢，但或多或少會偏離我國英語新課標的理念和要求。若作為教輔材料，難以密切貼合課本。此外，這些專業繪本教材售價昂貴，這也成為難以推廣的又一重要原因。當然，很多老師也會利用網絡資源和圖書資源去整合教材，但內容零散，缺乏系統的課程規劃，所以學生也是“走馬觀花”，無法進行循序漸進的學習。

（二）教師層面：忽視學生閱讀技能和習慣的培養

當前小學英語課堂還是以語言知識為主，比如：單詞的拼讀運用，語法的掌握，句子情境的使用，習題的正確性等。且通常采用跟讀，單詞講解，用法羅列，逐字分析等課堂授受。從而忽視了學生閱讀能力提升和閱讀習慣的養成。……