中日文化差異影響下的日語(yǔ)教育思考

■廉仙花／鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院

日本的文化在一定程度上是借鑒了中國(guó)的文化發(fā)展歷程，包括語(yǔ)言上也是跟中國(guó)的漢語(yǔ)有一定程度的類(lèi)似。但是即使是這樣，在日本的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，還是跟漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大程度的不同。在日語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不僅要對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)言技巧上，句型上進(jìn)行講解，還要對(duì)于日本本土的文化分析了解，因?yàn)橐雽W(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，單靠對(duì)語(yǔ)言文化的了解是不夠的，還要及時(shí)的補(bǔ)充對(duì)于其風(fēng)俗習(xí)慣的了解，才能使該國(guó)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加的深入，更有效。

一、日語(yǔ)教學(xué)的目的和現(xiàn)狀分析

隨著日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其國(guó)際地位也在不斷的提高著，各國(guó)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，但是由于中國(guó)與日本的文化還是存在很大的不同，因此在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，有著相當(dāng)大的難度。

由于日語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)的急劇增加，導(dǎo)致了在日語(yǔ)的教學(xué)上，師資力量的嚴(yán)重不足。況且大學(xué)中非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往會(huì)因?yàn)闆](méi)有對(duì)該語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極性不高的情況出現(xiàn)。關(guān)于這一類(lèi)的學(xué)生，我們的日語(yǔ)教師只需要在學(xué)生們的基本的日語(yǔ)讀寫(xiě)能力上有所顯著提高就可以了。當(dāng)他們的基本的閱讀表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題了以后，可以適當(dāng)?shù)脑谒麄儗?duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，向他們展示一些日本的國(guó)土文化，促使他們對(duì)于日本文化的興趣感的增加，再反過(guò)來(lái)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)日語(yǔ)，這樣就有效率的多。其次，就目前日語(yǔ)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀看來(lái)，雖然學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)在急劇的增加，而且日語(yǔ)的重要性也一直不斷的增加，但是學(xué)生們?cè)谌照Z(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中已然存在著很大的問(wèn)題，再加之日語(yǔ)的課程較其他課程而言實(shí)在是太少，所以日語(yǔ)的學(xué)習(xí)難上加難。……