高校二外日語教學中的文化教學探討

■王孔煉／貴州工程應用技術學院外國語學院

全球化經濟的飛速發展促使我國與世界各國之間的經濟文化交流變得越發的頻繁，在此基礎上，除英語之外再掌握一門外語已然成為提高學生在市場競爭實力的重要條件之一，因此近年來，我國高校紛紛開設了二外教學，而日語更是成為了眾多學生二外選擇的對象。然而從現實層面來看，目前高校二外日語的教學與英語教學相比而言并未受到充足的重視，因此教學質量一直無法得到有效的提升。基于此，為提高高校二外日語教學的質量，教師就必須將日本文化融入到教學的各環節中，以幫助學生在對日本文化有充足了解的基礎上來提高日語學習的質量。

一、高校二外日語教學中文化教學的作用

高校二外日語的教學不僅要求學生對相關的語言知識有充足的掌握，同時還要求學生自身具備良好的日語交際能力。然而，我國與日本在傳統文化背景方面有著較大的差異在一定程度上度學生的日語交際造成的限制，因此針對高校二外日語教育開展日本文化教學就顯得至關重要。一方面，日本文化是日本生活習慣和社會特征的重要體現，通過對日本文化的教學能有效幫助學生加強對日本語言文化和語言習慣的了解，以促進學生自身的日語交際能力得到充分有效的提升；另一方面，對我國高校的學生而言，日本文化教學也是一種有效的教學輔助方式。究其原因主要是因為相較于英語和法語等這類學生大學期間所學習的語言形式而言，日語的難度明顯要高出許多，這也在很大程度上對學生的日語能力造成了限制。而通過文化教學，能有效幫助學生在理解的基礎上進行日語的學習，不僅能有效對學生日語學習的興趣加以激發，同時還能幫助學生加深對語言知識的記憶，針對提高學生的日語學習質量也有良好的幫助。

二、高校二外日語教學中的文化教學策略

（一）將文化教學與高校二外日語的課程內容相結合

就高校二外日語的教學來看，與日語專業課所不同的是，在實際的教學中并沒有專門設置相應的文化課程，基于此，高校二外日語教師在日常的教學過程中就必須要重視日本文化與課程教學內容之間的結合，以有效對課程知識內容的背景文化進行充分的介紹來幫助學生加深對知識內容的認識與理解。在實際的交流過程中日本人往往有著他們所獨特的禮儀方式。如果高校二外日語教師在日常的教學過程中僅重視詞匯語法等知識內容的教學，那么學生的日語交際應用能力將無法得到有效的提升。對此，教師就必須重視將文化教學與二外日語的課程內容之間有機結合，在相關知識內容的教學過程中對人本文化進行講解來加深學生對知識內容應用的了解，以促進學生自身的日語運用能力得到相應的提升。

（二）利用文化教學幫助學生進行詞匯的掌握

要想切實有效的提高自身的日語能力水平，首先就必須保證對日語詞匯有著良好的掌握。究其原因主要是因為，在語言知識的學習過程中，詞匯是最為基礎的內容。對此，我國高校的二外日語教師在日常的教學過程中也必須要重視幫助學生強化對日語詞匯的掌握。然而對學生而言，詞匯的記憶與背誦是一個相對較為枯燥的過程，且日語詞匯本身相對較為復雜，這就在很大程度上提高了學生的學習難度。而從歷史發展來看，日語詞匯的創造往往與其國家的文化之間有著密切的關聯，因此高校二外日語教師在教學中也可充分利用文化講解來幫助學生進行詞匯的記憶，以促進學生自身日語詞匯水平得到充分的提升來為其今后更深層知識的學習打下扎實的基礎。

（三）利用日本動漫文化進行二外日語的教學

高校二外日語教學的主要目的是幫助學生在對日語知識有所掌握的同時強化學生的日語交際與應用能力，進而在此基礎上促進學生自身的市場競爭實力得到充分的提升。基于此，高校二外日語教師的教學就必須在重視幫助學生加強對日語相關知識內容掌握的同時，還能通過有效的方式來強化學生自身的日語交際及應用能力。然而，由于日語的學習難度相對偏大，學生對詞匯語法及實際應用往往無法得心應手的掌握。基于此，高校二外日語教師在日常的教學過程中就必須要重視通過對學生學習興趣的調動來強化學生的日語學習自信。提到動漫，絕大多數人首先想到的就是日本，日本的動漫文化在世界范圍內都有著深遠內的影響，并且受到了高校學生的廣為喜愛，因此對這一文化的利用能有效激發學生的學習興趣。

三、結語

語言是一種特殊的文化表現形式，因此在語言的學習中就要重視通過文化教學來進行輔助以幫助學生加深對語言的了解，來提高學生的語言學習質量。基于此，針對現階段我國高校的二外日語教學，教師在教學中就可以依據學生的學習特征采用有效的方式利用日本文化教學來對日語教學進行輔助，以確保學生在對日本文化有充分了解的基礎上來強化對日語的認識并充分有效的提高自身的日語應用能力，進而促進自身的市場競爭實力得到充分有效的提升。

參考文獻：

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