“人人出彩”理念下高職院校大學生綜合素質教育研究

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大學生綜合素質教育是高校人才培養的重要內容，近年來，我國高職教育得到黨中央國務院和全社會的高度重視和關注，政策利好不斷，財政投入加大，就業質量持續提高，呈現出快速健康發展態勢。

一、當前高職院校大學生綜合素質發展的現狀分析

素質教育思想是“扎根中國大地辦教育”所形成的中國特色的教育思想。素質教育思想的貫徹落實，促進了我國教育事業的科學發展、人才培養質量的提升。但是，我們也要客觀地看到，素質教育作為教育改革發展的“戰略主題”雖大有其“名”，但其“實”還不盡如人意。現實中，決策層面對如何推進素質教育雖有明確要求，但院校實踐層面對“戰略主題”的理解、領悟仍不完全到位，圍繞全面推進素質教育尚缺乏全局性的思路和扎實的行動，較多的還是做“加減法”，尚停留在開講座、選修課的初級階段，而沒有完全進入教學的核心過程。這些現象表明，要使素質教育真正落地，還需付出更大的努力、做更多的工作。

以江蘇財經職業技術學院為例，隨著招生規模的擴大，生源形式呈現多樣化: 從招生模式上看，有高考統一招生、對口單招、自主單招等； 從類別上看，有本科高職 3 + 2 分段培養、普通類、藝術類、海外本科直通車等； 從學生高考分數看，最高分和最低分差距大； 從地區看，江蘇省內學生占極大的比例，同時，來自農村的學生占大多數，來自城鎮的學生較少。

二、創新高校思想政治教育模式，創建“人人出彩”素質育人體系

習近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。所以我們要以人為本，以學生為本，牢固樹立思想政治教育工作第一位的理念。以江蘇財經職業技術學院為例，基于“讓學生動起來，讓每一名學生都有人生出彩的機會”的工作理念，結合人才培養方案的實施，在夯實第一課堂的基礎上，整合深化教學第一課堂主渠道外有助于提高學生綜合素質的各種活動和工作項目，活躍第二課堂、延伸第三課堂，結合思想政治工作“十大”育人體系的構建，增強學校素質育人活力，為學生搭建廣闊的成長成才平臺，著重培養學生的基本素養、自主發展能力和社會實踐能力，培養適應時代發展需要的高素質人才。以促進學生多元化成長成才為著力點，逐步完善人才培養方案和學生考核評價機制，施行素質育人學分認證制度，促使素質育人體系的實際推進，創建了“人人出彩”素質育人體系。

三、“人人出彩”素質育人體系的可行性分析

創建“人人出彩”素質育人體系根本目標是創新綜合素質教育，為社會發展和經濟建設培養專科層次的高素質技能型專門人才。這就需要將學生綜合素質教育作為一項系統工程，將素質教育貫穿整個大學教育全過程，凝聚合力，共同育人，與時俱進，著力創建行之有效持久發展的工作機制。

(1)加強頂層設計。一是成立學校大學生素質育人工作領導小組，小組辦公室設在黨委宣傳部。素質育人體系的實施由領導小組統一領導，領導小組由學校領導和相關職能部門負責人組成。大學生素質育人工作領導小組主要負責學校素質育人體系的統籌協調工作。二是設立學校素質育人活動課程認證中心，中心辦公室設在校團委。中心負責素質育人體系的具體落實和認證工作，指導二級院部和班級開展素質育人活動。

(2)完善制度保障。將素質育人體系納入人才培養方案，建立《江蘇財經職業技術學院素質育人體系實施方案》及《素質育人學分認證辦法》、《“第二課堂成績單”制度規范和操作細則》等相關制度，明確職責，建設考核平臺，實施系統評價。

(3)明確任務要求。素質育人活動實行統一規劃部署，分級分層管理。活動級別分為班級、院級、校級、省級和國家級等五個級別。二級學院根據實際和學?；顒涌傮w安排，統籌規劃面向全院同學的院級活動；各班級班主任、輔導員都必須圍繞學生實際需要以及校院二級素質育人活動總體要求，組織設計一定數量的班級活動，同時組織動員同學參加校院組織的素質育人活動，確保每一位同學都有機會參與各級各類素質育人活動。

目前，全社會對高職院校畢業生的素質能力要求不斷提高，高職院校提升學生素質教育的緊迫感越來越強，我們要把全面推進素質教育作為今后教育工作的一項重要任務，創新高校思想政治教育模式，全面提升高職院校大學生的綜合素質。