新時代大學生創新創業中的思想政治教育研究

■ /

2017年我國高校畢業人數又創新高，達到了795萬人。對于學生而言，當前的就業形勢又非常的嚴峻，于是推動學生創業就成為了另外一條就業道路。

一、相關概念的介紹

(一)創業

對于創業理解，不同學者有不同觀點，一些學者從狹義角度進行分析，另一些學者從廣義角度進行分析。廣義創業的學者認為，創業涉及政治、經濟、文化、教育等各個方面內容，狹義創業主要是指個人所從事增加自身財富為目的的活動。例如開設餐館、開設服務社、開辦企業等等。

(二)思想政治教育

思想政治教育主要是對一個人思想進行教育，在創業過程中就想進行思想政治教育主要是為了讓創業者具備良好的思想素質，同時也具有艱苦奮斗的精神，以便可以更好的創業成功。

二、創新創業中的思想政治教育的內容

在大學生創新創業教育過程中，大學生思想教育主要是為了更好培養學生具有良好的創業意識和創業精神。一般而言，在大學生創新創業過程中的思想政治教育主要包含有以下幾方面內容。

第一，具有創業意識。創業意識主要是指根據客觀需求而產生強烈愿望，希望創造新企業的動力。這個動力一般表現在喜歡坐自己喜歡的事情，希望可以改變自身經濟狀況，面臨非常嚴峻就業形勢，希望獲得更多的經濟效益等等。在對大學生進行教育時，教師應當引導學生樹立起正確意識，盡可能減少為了金錢而進行創業的意識，可以為了自身理想，也可以為了自身愛好。

第二，具有創業心理。創業者都希望走向成功，創業者都喜歡一夜暴富，這就使得很多學生在創業過程中缺乏腳踏實地做事的理想，沒有能夠根據自身實際狀況來選擇未來發展道路。在創業過程中，創業之路不可能一帆風順，因此在創新創業思想教育過程中需要引導學生形成正確價值觀，培養積極向上的理念，克服消極心理，克服激進心理，明白創業所需要的意志和精神。

第三，培養學生具備良好的團隊協作能力。創業不能夠閉關鎖國，創業需要加強與他人之間的溝通和協調。大學生在進行創業時需要和工商、銀行、稅務等機構打交道，企業建立后還需要和客戶以及員工打交道，需要處理好各方面的關系，需要具備良好的協調能力和語言表達能力。

第四，需要有創新意識。在創業過程中，創業要求創業者必須具有創新意識，必須可以迎接全新的活動和挑戰。在進行創業過程中，創業需要以新的方法和思想對待每一個事物，要求創業者具有一種新興理念，思路需要不斷開拓，要有市場意識，同時需要有良好的經營頭腦，這就要求教育者需要引導學生具備良好創新意識，敢于打破常規，敢于突破思想的束縛。

三、大學生創新創業教育中的思想政治教育存在的問題

(一)創業教育與思想政治教育彼此分離

當前，高校內部都開設了創新創業教育課程，但是從課程設置上看，這些課程的重點依舊在基礎知識和專業知識以及經營管理知識等方面的講授上。這種單純創業模式忽視了對大學生創新創業精神培養，忽視大學生在創業理想、創業道德、創業品質方面的培養，這就使得大學生在創新創業過程中并沒有明確價值目標，很可能會在遇到挫折之后就迷失方向。根據一項調查顯示，在當前高校中，高校學生認為學校所舉辦的思想政治教育和創新創業之間的聯系都不緊密，有80%以上學生認為兩者之間并不存在必然聯系，學校的教學活動也沒有將兩者之間進行有效融合。由于思想政治教育和創新創業教育之間缺乏必要聯系，在教學過程中忽視了創業素質創業思維培養，這就使得對大學生創業能力培養變得非常單一，甚至可能會導致思想政治教育和創新創業教育之間存在相互分離現象。

(二)創業教育中的思想政治教育教學手段較為單一

在當前，我國思想政治教育手段非常單一，在進行教學時主要是按照常規模式進行教學，按照教學計劃來完成授課，這就沒有考慮到創新創業學生自身需求，并不注重分析不同學生在不同環境之下所需要擁有的理念和品格。在進行授課時，授課內容大部分都是書本上理論知識介紹，理論知識和實踐并沒有進行有效結合，教師在授課之前也沒有開展相關實踐調查，無法了解當前實踐中最新動態。與此同時，學校出于資金方面考慮，也沒有設置良好創業實踐基地，僅僅只是按照照本宣科方法來對大學生創新創業思想教育進行培養，無法滿足學生成長需求。

(三)教育者本身對創業教育中的思想政治教育認識模糊

在進行學生創新創業思想政治教育中，思想政治教育是否可以開展一個核心在于是否擁有一支優秀的教師隊伍。因為當前大學生創新創業教育開展時間并不長，缺乏相關實踐和體驗，這就使得大學生創新創業教育中師資隊伍有待于進一步提升，尤其是掌握創業教育和思想教育相結合的老師更是少之又少。大學生創新創業思想政治教育一般是由招生和就業服務中心來擔任，而負責人員一般都是高校輔導員或者團總支書記，他們在進行輔導時一般都采用的是照本宣科方式，沒有能力與大學生進行專門的思想政治教育。與此同時，在其他教學任務中，教學任務也都是由相關專業的老師來完成，這些老師平時都忙于自身本領域的知識積累，將大多的精力都投放到了本專業的教學工作之中，他們根本沒有精力去應對創業創新教育中存在的思想政治教育問題，因此無論是教學水平還是教學經驗都有待于提升。

(四)創業教育中的思想政治教育活動流于形式

由于當前高校重點依舊放在各個專業的學科建設上面，在創新創業思想政治教育方面的關注度并不高，而且處于非常次要的地位。即使有學校開設了創新創業教育，創新創業教育的重點也只是局限于專業技能學習，對于思想政治教育重視程度非常低。根據項調查顯示，有40%學生認為學校根本就不重視該項活動的開展。事實上，當前大部分高校在開展創新創業教育中都不重視思想政治教育，很多活動也都是通過形式方式完成，往往只是組織學生進行創業大賽或者是邀請創業成功人士進行講座，甚至有些學校將創業教育中的思想政治教育等同于兩種不同學科教育，任課教師也只是一味照本宣科，沒有引入成功案例，也沒有結合學生實際狀況有針對的進行思想政治教育。

四、大學生創新創業教育中開展思想政治教育的途徑思考研究

(一)創建完善的創業教育中的思想政治教育體系

第一，明確人才培育目標。我國高等教育改革方向就是培養出優秀人才，不斷提高學生創新創業能力。在進行創新創業教育過程中，學校必須重視思想政治教育，必須重新審視人才培育目標，不斷改變新情況下的人才培育目標。在創新創業教育過程中，思想政治教育目標是培養厚基礎、寬口徑、高素質的創新創業人才。這種人才既需要擁有非常深厚的理論知識，同時必須具備非常廣闊的事業，兼具管理能力，創新能力和優秀的人文品格，可以熟悉企業管理知識，具有積極向上的心態。

第二，做好定位，不斷改變當前人才培育的模式。首先，我們需要對培育課程的體系進行再設計。在進行體系設計時，需要將政治學、法學、心理學、管理學、哲學等各方面的知識融合在一起，而且這些學科的學習課時應當占到總課時的50%以上。其次，我們需要不斷加強實踐環節的教學。本文認為實踐環節的教學應當占到總課時的30%以上，這一環節也是高校創新創業教育中思想政治教育的一個重中之重，通過實踐才能更好的引領思想，才能更好的培育人才。

(二)建設高素質的復合型師資隊伍

第一，不斷加強校內老師的培訓力度，提升教學質量。在進行創新創業教育過程中，為了更好的做好思想政治教育，首先必須對教師的素質進行培養。在進行培養時，我們可以委托專業的創新創業教育培訓機構進行培養，選派優秀的教師參加國家或者是省級政府舉辦的創新創業教師培訓，使這些教師可以更好的了解創新創業教育中的思想政治教育，具備專業化的教學能力。與此同時我們還可以委派教師到企業進行鍛煉，切身體驗創業過程，了解企業的運作模式，可以作為案例進行認真研究，不斷提高自身創新創業教育中的思想政治教育能力。

第二，可以聘請校外教師進行兼職，有效彌補當前校內教師不足的現象。在我國當前的創新創業教育中，校內專職教師由于缺乏專業的實踐經驗，就使得自身在進行思想教育時變得非?？斩矗虼宋覀兛梢云刚垖I的成功人士或者是企業的管理人員來充實到教學一線之中，這樣可以更好的滿足創新創業教育中思想政治教育的需求，彌補實踐型教師不足的現象。

(三)緊緊依靠各方面的合力，做好創業教育中的思想政治教育

為了更好的做好大學生創新創業教育中的思想政治教育工作，我們需要緊緊依靠政府、家庭以及社會各界的力量，推動教育向前發展。

第一，政府部門可以制定政策，為學生的創新創業教育提供便利。在進行教育過程中，除了高校積極推進之外，還需要政府以及社會各個力量進行配合，這樣才能夠對學生的創業教育形成廣泛的影響。例如，國務院就曾經下發過有關進一步做好高校畢業生就業工作的通知，通知中明確要求支持學生進行創業，學校需要廣泛開展創業教育，不斷完善創業教學課程。各級政府需要按照國務院的要求，做好本地區高校的創新創業就業指導工作，尤其是加強學生在創新創業過程中的思想教育工作，增強學生的創業信心，幫助學生更好的進行創業。

第二，社會力量深度參與，提供創業機會。創業教育的發展離不開社會各界的廣泛支持，社會各界可以更好的為大學生提供良好的創業機會。學?？梢灾鲃优c社會企業進行聯系，通過企業可以更好的為學生提供良好的實踐鍛煉機會，促使學生更好的成長。

第三，家庭可以加大對于學生創業的支持力度。家庭對于學生的影響常常是最直接的，父母非常了解自己孩子的個性，非常了解孩子內心的真實想法，父母又是孩子人生中的第一任老師，父母的言行對于孩子會有潛移默化的影響。因此，家長也可以對學生的思想進行引導，在日常生活中有意識的向學生傳遞一些創業的思想內容，鼓勵學生進行創業。

綜上所述，為了更好的做好大學生創新創業中的思想政治教育，我們需要不斷完善當前創業教育中的思想政治教育體系，建設一支高素質的復合型師資隊伍，緊緊依靠社會各界力量，做好創業教育中的思想政治教育，以便可以更好的推動創業教育向前發展，促使學生走向成功。