當前我國高校教育國際化發展現狀及對策

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隨著全球經濟一體化發展，高等教育逐漸認識到培養世界經濟貿易以及生產管理專業人才的必要性，因此高等教育國際化已經成為多數高校的追求目標。隨著我國教育事業的改革發展，我國多數高校積極建設國際化教育，并且在近些年取得明顯效果。但是高校教育國際化發展過程中也出現了較多問題，因此需要對當前高等教育提出針對性地發展措施。

一、高等教育國際化發展現狀分析

(一)初步形成國際化教育理念

我國在教育事業改革過程中所追求的目標是實現現代化教育，教育部門能夠認識到高等教育國際化能夠提升高等教育國際競爭實力，并且能夠從世界發展角度分析教育事業發展存在的問題。基于以上方面，我國教育部門專門設置了教育資金應用在人才國際交流上，并且使我國高校教師能夠定期到國外院校進修和學習。在此期間也積極邀請國外專家學者到各大高校講學。我國各大高校能夠注重與國外教育學院進行交流合作，建立交流互動平臺，從根本上提升人才培養質量，加強管理教育現代化發展事業。

(二)認識到國際化課程的開設意義

我國大多數高校在課程與教材的國際化發展速度比較快速，部分高校開設外國文學以及國際貿易等具有國際化內容的課程，并且在現有課程中也適當添加了國際化內容。對于高校教材來說，多數高校開始引進國外教材進行授課，還有部分高校在現有的教材上引用國外相似教材，尤其是在編寫英語教材時，高等院校邀請國外專家參與教材編寫。通過此種方式既可以擴大學生的語言知識面，還能夠使學生深入理解和應用英語知識。

(三)中外合作辦學數量增多

我國部分高等院校能夠與國外專業教育機構進行合作辦學，當前多數地區高校都能夠通過境外優質教育資源積極開展對外辦學，全面促進教育國際化方式的實現。高校不僅吸納國外教育機構到國內開辦高校，還積極鼓勵我國高校到國外開辦教育機構。

(四)國際學術交流增多

我國在深入開展教育事業改革之后，高等院校開始積極與國外專業教育機構開展學術焦爐，并且開辦了多次國際學術會議，使國外高校師生能夠積極了解和掌握國外學術界的最新動態，并且能夠認識國外較多專業的學者。在國際合作交流當中，我國大多數高校都已經與國外專業研究學者建立合作交流關系。

(五)國際交流機會增加

我國多數高校開始注重師生的國際交流，并且積極開展國際合作與交流。在接收外國留學生方面以及交換生方面均獲得顯著效果。其一，我國高校接收外國留學生的數量不斷增加，為中外文化交流提供較多渠道。其二，我國多數高校均與國外教育機構簽訂交換生協議，將本校學生送往國外接受學習和培訓。除此之外，我國多數高校每年都派高校教師除過培訓和學習，并且從國外教育機構聘請專業教師來校進行培訓和研究。

二、高等教育國際化發展對策

(一)明確高等教育國際化發展措施

我國高校能夠認識到高等教育國際化作用和國際化發展使命，能夠幫助高校實現跨越式發展目標。經濟的發展會在一定程度上能夠促進教育事業的發展，因此全球經濟一體化發展能夠為高等教育國際化提供資源和動力。高等院校為了實現跨越式發展目標，有效縮短與世界其他學校之間的差距，要求我國高校能夠堅持教育國際化發展，明確高等教育國際化發展策略。因此需要建立高水平大學，以長時間的文化和歷史沉淀提升教學辦學質量。在此期間需要探索出高等教育內在發展規律，形成具有特色的高等教育國際化發展面貌，這樣能夠幫助高校培養出一大批具備較高競爭實力的人才。

(二)優化和創新高等教育理念

由于高等教育國際化競爭局面日益激烈，因此需要從根本上轉變傳統教育思想，，建立全新的教育理念。第一，建立現代教育理念，將傳統單一的知識傳授轉變為發展能力提升；第二，積極培養學生建立個性化發展理念；第三，加強國際化教育理念，注重與國際教育機構的合作交流，確保學生以世界發展眼光看問題，使其早期成為國際化一流發展目標。第四，建立終身教育理念。高校應當將一次性教育轉變為終身教育，深入研究和分析終身教育理念，在實踐過程中注重總結和歸納教育經驗，并且按照高等教育的實際情況，建立終身學習體系。

(三)注重專業建設和課程改革

高等院校需要注重建立與國際先進水平接軌品牌，加強國際競爭實力。按照社會發展的實際需求，優化調整產業結構和高校特色，擴展專業口徑，注重學科優勢發展，利用學科交叉，新專業設置以及合并調整都能夠途徑提升專業建設的國際化和標準化，這樣有利于專業結構優化與學科建設。我國在加入世界貿易組織之后，直接改變了專業結構，也相應改變了人才需求結構。所以必須基于市場實際供需，強化市場意識，并且按照學校辦學思路與總體定位，找出高素質復合型人才的培養渠道。

(四)創辦世界一流大學

我國教育部門要求我國高校在硬件設備以及師資力量等方面能夠達到世界先進水平，全面打造一流大學和一流學科。在現代化快速發展的當下，我國必須全面提升高等院校的建設水準，全面促進我國高等教育的國際化發展。國內高校應當積極參與國際競爭，這樣才能夠實現真正意義上的現代化教育。我國在實行高等教育國際化期間，首先需要發揮出高等教育在地區發展中的作用。現階段，我國共擁有38所“985”“211”大學，并且具有上百個國家重點學科，部分學科建設水平已經達到國際化標準。基于以上方面，政府部門應當注重扶持重點院校和專業，加大政策扶持和資金扶持，為高校現代化發展提供較多優惠政策，全面提升各地區教育資源優勢。為了實現一流大學創辦目標，高校內部應當注重培養國際化人才，使教師積極參與國際學術交流和組織中，這樣能夠有效促進高校走向世界。在建立一流大學的同時還應當注重保留傳統學科優勢，還需要具備科學的管理理念和思想。做好國際間的交流與合作，通過引進先進教育教學理念，擴展師資力量，全面促進我國高校教育國際化發展。

(五)注重留學生教育

在培養國際化人才的同時需要實行開放式教育，全面應用高等教育資源，注重高校之間的國際化合作與交流，這樣能夠從根本上創新現有的人才培養模式。國內高校可以派遣學生到國外教育機構進行學習，也可以吸納外國學生到國內高校學習，這樣能夠充分展現出高等教育國際化形式。通過學生之間的國際化交流，不僅能夠推動我國高等教育的發展，還能夠將人才儲備優勢逐漸轉化為人才競爭優勢。國外眾多教育機構體系發展城市較為成熟，并且實行較多優惠的留學政策，極大吸引了國內學生的注意力，對于我國教育事業的發展也提出了新的挑戰。所以，國內高等院校應當積極鼓勵學生到國外教育機構學習，并且充分發揮出國外教學教育資源，為我國高等院校培養較多復合型人才。與此同時還應當制定一系列教育優惠政策，積極轉變和優化現有的辦學條件，吸引更多的留學生來華學習，擴大國際間的交流與合作，全面提升我國高等教育的國際影響力。

三、結語

綜上所述，經濟一體化發展使高等教育國際化發展成為現實，盡管我國在建設高等教育國際化發展期間獲得了較多成績，然而也存在較多問題。因此高等院校為了實現跨越式發展，需要從明確高等教育國際化發展措施，優化和創新高等教育理念和注重專業建設和課程改革等方面入手，這樣才能夠實現高等教育國際化發展。