基于思想政治教育視角的大學生社會實踐研究

■姜 丹 于惠舒/沈陽工業大學

思想政治教育在學生成長過程中的重要作用不言而喻，分析和探索基于思想政治教育視角的大學生社會實踐，對如何培養人這一根本任務具有重要意義。

一、博大精深：大學生社會實踐的理論基礎和實踐意義

（一）馬克思主義實踐觀

馬克思主義認為，實踐決定認識，認識對實踐有巨大的反作用。認識要隨著實踐的發展而不斷進步。中國進入新時代，大學生社會實踐使學生接觸各種社會現象，獲得的親身體會，通過感性認識到理性認識，透過現象看到本質，才能認識事物發展變化的規律，進而形成自己的世界觀和方法論，反過來指導實踐。

（二）思想政治教育理論

思想政治教育是一種實踐活動。大學生社會實踐教育是思想政治教育的有效載體，在思想政治教育理論的指導下，在校大學生按照思想政治教育培養目標的要求，有計劃、有目的、有組織的參與社會生活和社會建設，不斷培養自身的科學文化素質和思想道德素質，進而促進自身的成長。

（三）貫徹黨的教育方針

黨的教育方針對高校實現立德樹人任務提供指導。縱觀我國教育發展的歷史，教育方針的變革隨著歷史的變化而變化，具有重要的歷史意義。黨的十九大明確提出了，要全面貫徹黨的教育方針。大學生社會實踐正是對黨提出的新的教育方針的貫徹和落實，具有重要的現實意義。

二、同向同行：大學生社會實踐與思想政治教育的關系

首先，如何樹人？就是要讓大學生掌握正確的思想，樹立正確的理想信念。把理論教育和實踐教育結合起來，讓學生獲得成長，樹立正確的民族精神和時代精神，把他們培養成社會主義現代化建設可靠的建設者和接班人。在此意義上，社會實踐是高校思想政治教育的任務。

其次，學生教育，包括政治理論教育和實踐教育兩個方面。實踐活動能夠可以加深理論教育的印象，通過社會實踐，學生能夠內化理論知識，樹立遠大理想，增強社會責任感，增強家國情懷，更好的了解社會、國情和世情，促進自身全面發展。因此，社會實踐也是一種載體。

三、與時俱進：新形勢下對大學生社會實踐有益的摸索

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中指出，“堅持理論教育與實踐養成相結合，教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷。”［1］在新形勢下，社會實踐也要與時俱進，探索其發展是推動思想政治教育的現實選擇。

（一）堅持實踐育人，貫徹落實立德樹人的根本任務

高校立身之本在于立德樹人。高等學校的一切工作必須緊緊圍繞立德樹人這一根本任務展開，必須把理論創新與實踐探索相結合，通過制度建設貫徹立德樹人根本任務，推動中國高等教育邁入新境界。

首先，各高校應在實踐育人的前提下，重視大學生社會實踐；其次，堅持以學生為本，服務學生成才，構思、組織社會實踐活動；再次，根據學生實際，例如專業特點、個人職業規劃等方面，找到學生最關心、最感興趣的方向入手，達到潤物無聲的教育效果。

（二）理論聯系實際，促進學生社會實踐的不斷發展

思想政治教育的理論指導，推動大學生社會實踐的發展。因此，可以說理論聯系實際，是大學生社會實踐的基本原則。

首先，高校可以根據自身情況開展政治實踐、道德實踐、生產實踐等，以穩定的實踐基地為依托，使思想政治教育更為豐富和具體；其次，加強學校、家庭和社會的聯合教育。學校在專業設置、課程安排實習鍛煉和開設第二課堂等方面可以下功夫；家庭教育中多鼓勵和支持學生參與實踐活動；社會上高度重視高等教育的各種形式，為其提供環境保障。

（三）堅持與時俱進，建立學生社會實踐的監督指導

時代在進步，社會在發展，大學生社會實踐也應該隨著新時代的來臨而與時俱進，順應時代發展潮流，進而取得長效機制。 始終堅持與時俱進，是大學社會實踐的動力所在。

首先，增強對大學生社會實踐整個過程的監督，形成管理機制，保障學生社會實踐活動的可持續發展；其次，加深對社會實踐的專業指導和鼓勵，并對社會實踐做的好的團隊或個人進行獎勵，以促進其不斷進步； 再次，高校應規范大學生社會實踐，制定一系列保障制度性文件或考核制度文件等，以保證大學生社會實踐正常進行。