國內外MOOC典型項目比較研究及其啟示

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MOOC是一種基于“互聯網+教育”的大規模開放在線課程，它通過網絡和信息技術把優質的教育資源送到全球每個角落。

一、國內外MOOC典型項目介紹

(1)Udemy：Udemy創建于2010年，是目前全球最大的MOOC網站。它提供5000多門課程，涉及經濟學、教育學、管理學、工學、醫學等各個學科，并推出了幾十種語言支持。課程大部分是免費的，結業證書以主講教師個人名義頒發給考核過關的學生。

(2)Coursera：Courser由美國斯坦福大學兩名教授投入2200萬美元于2012年4月創辦。首批合作院校為斯坦福大學、普林斯頓大學、賓夕法尼亞大學和密歇根大學等美國名校。截止目前，已經發展到與108所高校進行合作，共有2000多門課程，上千萬的學生注冊。

(3)Edx：Edx是由麻省理工大學和哈佛大學共同投資6000萬美元建設的一個非營利的MOOC平臺，被稱為MOOC三大巨頭之一。目前，世界各地的幾十所知名高校加入了Edx，并提供橫跨15個學科領域的317門課程，吸引了超過100萬的學生。

(4)學堂在線：2013年10月10日，清華大學自主研發，推出的共享網絡課程平臺“學堂在線”，是我國第一個MOOC網站。學堂在線運行了國內外幾十所頂尖高校的優質課程，涵蓋多個領域。目前，學堂在線注冊用戶數達到500萬，選課人次690萬，課程數量超過1000門。

(5)ewant：ewant平臺于2013年成立于國立交通大學開放教育資源中心，修課通過者可以獲得交大學習認證。它提供多項優質的免費課程，包含課程視頻、教學大綱、講義、作業測試及補充教材等。

二、國內外MOOC典型項目比較

(一)課程

第一，課程開設。截至去年年底，Udemy的課程數量最多，有5000多門，學科領域以科技類和商科類為主。Coursera和Edx推出的課程是綜合性的，有20多個學科門類。我國的學堂在線雖然發展時間短，但課程已經超過1000門，涉及多門學科。

第二，課程學習結果認證。MOOC項目在學習結果認證方面仍以證書為主，而且不斷在探索新的模式，如Udemy依托與企業合作的關系，向學習者提供在行業內認可的證書。Coursera通過與高校合作，提供課程學分認證。學堂在線和ewant為學習者提供學分認證及部分高校之間的學分互認。

第三，課程設計。MOOC項目在課程設計上包含了內容、互動兩個方面。在課程內容設計方面，分為三種：一是以視頻講授為主的講授型；二是在視頻講授后有大量習題的講練型；三是結合講授、閱讀資料、動畫演示等多種方式的多樣型。在互動方面,有些項目采用在線論壇，有些項目采用實時互動方式，如：Coursera利用視頻聊天工具進行實時互動。有些項目的課程包含了人與內容的交互,如:Udemy允許學生在觀看視頻過程中記錄學習筆記。

(二)組織機制

MOOC的組織機制有三種：一是以在線教育公司為實體運營，如Udemy、Coursera；二是以開放大學為主體運營；三是高校之間形成聯盟，由商業機構運營，如edX、學堂在線和ewant。

(三)營利性質

營利性質包含營利和非營利兩種。Udemy、Coursera是營利機構，其余項目都是非營利機構。如：我國的ewant和學堂在線是以高校聯盟的方式，主要依靠高校、公益性組織以及政府機構的支持維持運轉。

(四)教學法

MOOC項目在教學法中都是將微視頻和練習作為核心學習資源，視頻長度一般不長于20分鐘。MOOC在微視頻的基礎上，成功添加了視頻交互功能，如Coursera課程由授課老師進行課程設計，在視頻資源設計方面呈現一定的多樣性，觀看一段材料，完成一個練習強化，再繼續觀看。

四、對我國MOOC項目建設的啟示

第一，以學生為中心,注重互動和評估。在課程開發過程中，要關注學生在線學習的特點，開發出符合網絡學習路徑的課程，學生在線注冊、課程安排、課堂討論、考試及頒發證書等環節應該伴隨著學生的整個學習周期。在學習互動方面，可以通過多樣化手段來促進學習者之間的群體實時互動，如：QQ群和微信等。還可以通過豐富學習工具來促進學生與學習內容的交互，如：評論等。在學習評價方面,除了傳統的考試和作業以外，可以創建電子檔案袋、微博等方式為學生提供機會展示自我。

第二，探索多種運營模式，促進我國MOOC項目的可持續發展。在運營方式方面，我國MOOC可以采用政府推動、高校為主、企業參與的方式進行。通過校企合作，采用商業化的運營方式，探索出一條促進我國MOOC建設的可持續發展之道。在學習結果認證方面，可以考慮兩種途徑：一是高校之間進行學分互認。二是成立專門的MOOC課程認證機構，將市場認證作為MOOC課程認證的標準。

第三，政府應采取多種措施，大力支持MOOC的發展。政府可以在兩個層面上推進MOOC：一是通過政策引導開放教育資源平臺，積極推進數字教材出版和數字資源建設的市場。二是搭建終身學習公共服務平臺和構建全民學習課程超市。