圖書館閱讀推廣人的培養研究

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在圖書館產業發展的過程中，閱讀推廣人通過多種渠道、形式以及載體等進行公眾傳播及閱讀，積極開展閱讀指導，可以充分滿足公眾的閱讀興趣，實現現代圖書館資源傳播的價值性。閱讀推廣人為了提高工作的質量性，應該結合現代化的服務理念，進行閱讀推廣，保障圖書推廣的效益性、經濟性等，展現現代閱讀推廣人的專業性，為圖書產業的發展提供支持。

一、閱讀推廣人

在閱讀推廣人培養中，需要結合生態化的發展理念，進行生態利益以及生態服務的項目追求，保障閱讀推廣人服務專業性。對于閱讀推廣人需要結合生態發展以及生態危機理念等，進行生態評價以及生態反思，展現閱讀推廣人培養的價值性。在服務角度分析中，應該結合生態化的服務評價機制，進行讀者服務行為的改善，結合服務目標，滿足公眾服務需求[1]。

二、閱讀推廣人的培養策略

(一)實現理論與實踐的培養機制

對于閱讀推廣人而言，閱讀推廣工作開展時，相關的領導人員需要構建專業性的人才培養機制，通過理論以及實踐方案的融合，提高閱讀推廣人員的專業性。圖書館需要積極開展閱讀推廣人培訓機制，引導專業人員參與到政府組織工作之中，展現閱讀推廣人培訓的價值性。對于閱讀推廣人員，在工作中應該重視實踐交流，結合獲獎案例進行相關成果的分析，展現人才培養的有效性。通常狀況下，在理論以及實踐人才培養中，應該做到以下內容：第一，結合多遠化的教育體系，提高閱讀推廣人的職業素養，使閱讀推廣人可以更全面的提升職業能力。而且，國家中的各個部門應該組建專門的推廣價值，通過分類培訓、分層培訓等，展現閱讀推廣人的專業素養。第二，結合多元化的生態管理理念，進行閱讀推廣人的培養。對于閱讀推廣人員而言，在工作中不能只是依靠自身的興趣愛好，而且需要具備專業性的職業素養，圖書推廣中，需要定期制定培訓計劃，結合閱讀推廣委員會的工作重點，進行推廣工作的設計，展現閱讀推廣人理論以及實踐能力融合的整體價值。

(二)構建分眾及分層的培養機制

在現階段閱讀推廣人培養的過程中，為了保障閱讀服務的創新性，應該構建分眾以及分層的培養方案，以滿足閱讀者的基本需求。對于閱讀推廣人員而言，在服務中需要結合閱讀推廣員的性格、年齡以及專業等特點，進行推廣工作的設計，并通過基礎工作、數字閱讀以及經典閱讀等方案，進行閱讀推廣人培養方案的創新，充分滿足閱讀推廣人專業能力提升的需求。通常狀況下，在閱讀推廣人培養中，應該做到以下內容：第一，閱讀推廣人在能力提升中，需要逐漸強調自身的實踐性能，并結合創新理念，進行服務工作的構建，通過閱讀推廣活動、品牌以及文化等，進行培訓工作的確定，充分滿足閱讀推廣人才培養需求，為現代圖書管理服務的創新提供支持。第二，在分眾以及分層人才培養中，不僅需要提高官員能力的專業性，而且需要實現閱讀推廣人的專業性，閱讀推廣人員應該結合工作的特點，進行推廣項目的策劃、宣傳以及組織等，展現圖書推廣工作的價值性。第三，對于圖書推廣人員而依然，在工作中需要結合服務對象以及服務主體等進行工作的構建，保證圖書推廣工作設計的合理性。

(三)構建直接及間接的培訓機制

對于圖書館而言，應該提高對圖書推廣人員的重視，結合圖書館工作的基本特點，進行服務工作的整合以及創新，充分滿足圖書推廣工作的基本需求，促進圖書館管工作的穩定創新。在閱讀推廣人培養中，需要為相關人員提供豐富性的學習計劃，并積極開展實踐創新活動，滿足推廣工作建立的基本需求。而且，在實際服務工作中，需要創設專門性的閱讀推廣工作，結合閱讀服務的推廣特點，激發推廣人員的創新熱情，充分保證閱讀推廣的服務創新。在間接服務培訓中，可以通過閱讀空間的改造、閱讀氛圍的營造等，進行圖書推廣人員的培訓，圖書館需要結合圖書服務狀況，打造閱讀文化空間、經典閱讀空間以及經典誦讀空間等，滿足閱讀推廣人員專業能力的提升需求，提高閱讀推廣服務工作的整體價值。例如，在一些圖書推廣人員培養中，結合影視欣賞、音樂鑒賞以及館院共建等閱讀形式，拓寬了閱讀推廣人的發展空間，并滿足閱讀推廣工作的基本需求。

三、結語

總而言之，在現階段圖書館工作中，應該認識到圖書推廣人員培養的價值性，在閱讀推廣人員培養中，為了保證培訓工作的價值性，應該結合閱讀推廣人員的基本特點以及個性特點等，進行服務工作的創新，規范推廣服務工作，明確推廣人員的發展目標，實現圖書推廣人員專業能力的提升。