試論心靈雞湯對(duì)于高中德育工作的借鑒意義

■張 濤／青海油田第一中學(xué)

對(duì)于高中生而言，由于在不久的將來就要面臨人生第一次重大的抉擇——高考，因此，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行具體高效的學(xué)科教學(xué)顯然很重要。同時(shí)，高中階段正是個(gè)體人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)候?qū)W生最需要的可能就是充滿斗志，激情昂揚(yáng)，保持非常積極和正面的狀態(tài)。鑒于此，筆者認(rèn)為對(duì)于學(xué)生開展恰如其分的德育教育也是極為關(guān)鍵的。學(xué)科教學(xué)和德育教育只有兩手抓，兩手都不放松才能在保障學(xué)生成為一個(gè)掌握必要的學(xué)科知識(shí)和擁有健康心理的人。面對(duì)有限的德育教育時(shí)間和空間，作為班主任必然要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來思考并高效解決該問題。結(jié)合近些年的班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為合理利用心靈雞湯是一條省時(shí)省力且效果相對(duì)顯著的高中德育教育選擇路徑。

所謂是的心靈雞湯并非國內(nèi)原創(chuàng)，它是漂洋過來自于美國的舶來品。美國從1993年到2008年出版了一系列的叫做《心靈雞湯》的叢書。在這些書中，一般都是用一個(gè)或者幾個(gè)簡短的故事來說明一個(gè)積極的人生道理。而在中國，心靈雞湯也很快找到了生長土壤，汪國真的系列詩歌基本上都是以淺顯易懂的勵(lì)志色彩而成為教科書級(jí)別的雞湯文。進(jìn)入新媒體時(shí)代后，尤其是微信公眾號(hào)的流行，對(duì)于雞湯的流行起到了非常大的推動(dòng)作用?？傊?，心靈雞湯的直接目的就是為了催人奮進(jìn)、奮進(jìn)、再奮進(jìn)！

結(jié)合筆者多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于心靈雞湯的嘗試使用和效果，筆者認(rèn)為借助心靈雞湯對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教育還是很有必要的。

心靈雞湯給高中生以正能量、力量和勇氣。很多人之所以批評(píng)心靈雞湯的根據(jù)之一便是心靈雞湯只說好的一面，卻將生活中不好一面忽視，因此心靈雞湯的很多論調(diào)不夠客觀和全面。在筆者看來，我們應(yīng)該具體問題具體分析，對(duì)于高中生而言，他們正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，我們作為教師只有將那些正面的、積極的、正能量的訊號(hào)不斷傳遞給學(xué)生，讓他們充滿正能量，才能給他們勇往直前的勇氣和力量。至于社會(huì)的黑暗面，等他上了大學(xué)或進(jìn)入了社會(huì)工作崗位，自然就能見識(shí)到，不需要我們提前提醒。

當(dāng)然，我們?cè)谶@里所謂的心靈雞湯是有選擇性的。在筆者看來，真正的好的心靈雞湯應(yīng)該是挖掘正能量，教人奮進(jìn)和向上的。而為了能在很大程度上讓學(xué)生感同身受，作為班主任，我們一定要慎重選擇一些心靈雞湯的對(duì)象。只有那些學(xué)生非常熟悉正能量的對(duì)象，才能讓他們真正產(chǎn)生代入感。筆者就曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的高中生中就有不少同學(xué)喜歡文化名人。筆者突發(fā)奇想，并利用該現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生進(jìn)行了一次雞湯式的正能量教育，效果很好。具體做法是：筆者在課前將大部分學(xué)生都比較熟悉和喜歡的文化名人做了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)張愛玲的粉絲群體在班級(jí)人數(shù)最多。經(jīng)過筆者查閱關(guān)于她的傳記、論文、新聞網(wǎng)頁等，發(fā)現(xiàn)張愛玲簡直是一個(gè)靠著自己的努力和堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)人生逆襲的典范。盡管其家庭出身較好，但是無論父親還是母親都從未對(duì)她付出足夠的耐心和關(guān)愛，但是在這樣的背景下，張愛玲依然闖出了屬于自己的一片天。而在我們的班級(jí)內(nèi)部，也有很多是來自于普通甚至非健全家庭，小小的身體有著大大的夢(mèng)想的孩子。這樣的一個(gè)人物，對(duì)于他們來說起碼從家庭出身上是不排斥的。筆者以“別讓我抓住機(jī)會(huì)，一旦有，我一定會(huì)拼命地抓住”作為引子，讓學(xué)生從張愛玲身上深刻感受到努力、堅(jiān)持和奮斗的意義，進(jìn)而提出“英雄的出處，是來自內(nèi)心的強(qiáng)大和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。通過這次德育班會(huì)，學(xué)生們的變化很大，甚至有學(xué)生開始自覺地從身邊的案例或相對(duì)熟悉的現(xiàn)象中去挖掘自己正能量。

其實(shí)，教師也可以成為學(xué)生成長路上的心靈雞湯。筆者所在的學(xué)校就有很上進(jìn)的年輕教師，他曾經(jīng)只有中專文憑，但是為了能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他通過獨(dú)處反思自我，努力學(xué)習(xí)，用短短6年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村小學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、城鎮(zhèn)初中、城鎮(zhèn)高中的一路逆襲，現(xiàn)在已經(jīng)成為他所在學(xué)科的帶頭人，發(fā)展形勢(shì)一片大好。在做完簡單的介紹后，筆者還邀請(qǐng)了這位老師前往班級(jí)內(nèi)部跟學(xué)生們互動(dòng)，談未來說理想，學(xué)生們情緒高昂，班內(nèi)氣氛一度相當(dāng)熱鬧。尤其是當(dāng)該教師說到“你們的起點(diǎn)要比我高很多，連我這樣起點(diǎn)的人最后都成了高中老師，你們現(xiàn)在的條件這么好，起點(diǎn)這樣高，通過努力，你們的未來和前途將是不可限量的！”時(shí)，學(xué)生們都一下子被鼓勵(lì)了，再往后的很長一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是特別好，大有為將來某一天實(shí)現(xiàn)“指點(diǎn)江山”而奮斗的勁頭。確實(shí)，這是最好的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代承認(rèn)奮斗的意義和價(jià)值，只要方向?qū)?，足夠努力，大部分人都是可以很有作為的，?shí)現(xiàn)階層的跨越，人生的逆襲的；這也是最壞的時(shí)代，那些一天到晚空想或幻想的人群，自然會(huì)被現(xiàn)實(shí)打到原形畢露。

總之，只要選擇恰如其分的心靈雞湯，我們的高中德育工作開展起來還是相當(dāng)高效的，作為班主任教師，我們不用擔(dān)心學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾撵`雞湯而盲目樂觀，我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)：在學(xué)生最需要正能量和激情的時(shí)代，一定要給予他們足夠的、滿滿的正能量和激情，等到了他們真正遭遇“負(fù)能量”或者社會(huì)黑暗面的那一天，他們也能積極面對(duì)和解決，畢竟，積極的心態(tài)對(duì)于人生是很重要的。