淺析民辦高校第二課堂開展大學生思想政治教育活動的意義

■羅 娜 毛振東／江西科技學院

近些年，社會體制不斷發展與變化，我國國民經濟水平逐漸提升，在社會主義現代化建設中占有重要地位。大學生組作為新時期的建設者與接班人，對高校持續化發展具有積極影響。對于民辦高校而言，其開展第二課堂具有重要意義，尤其是在建設大學生思想政治建設方面，可以有效提高加強大學生對思想政治道德的認知，促使大學生朝著積極的方向發展。

一、民辦高校第二課堂開展大學生思想政治教育活動的意義

（一）滿足社會發展的需求

因我國在參與世界貿易組織之后逐漸與各國建立友好關系，所以我國在社會經濟與社會文化等區域擁有更為廣泛的視野，深入的了解了社會發展的現狀與趨勢，提高國家自身管理水平。如今社會已經朝著開放型社會方向轉變，大學生是國家人才積累的重要源泉，對國家前進發展十分重要。以大學生與世界親密相處為目標，以往的教育教學觀念顯得單一化［1］。在民辦高校內第二課堂開展大學生思想政治活動，可以促使第二課堂思想政治工作的科學性與鮮明性充分發揮出，調動大學生參與學習活動積極性，巧妙的利用生動形象的事例吸引學生注意力，使學生全身心投入到思想政治教育活動中，進而滿足社會發展的需求，也就是說第二課堂中開展大學生思想政治教育工作，可以保證民辦高校的教育工作與中國社會主義現代化建設方向相適應，進而出民辦學校先進的教育觀念，提升民辦學校的社會競爭力。

（二）營造民辦學校內部輕松愉快的學習氛圍

各所高校開展思想政治教育工作需以校園內部良好風氣建設、班內良好風氣建設為基礎，故而需要注重思想政治教育的社會化發展，進一步強化高校思想政治教育工作，創新第二課堂的教育手段與教育觀念，利于教師與學生之間深入交流互動，形成教師與學生之間、學生與學生之間友好相處的校園面貌。輕松愉快的學習氛圍為提高學生整體凝聚力的關鍵，樹立學生正確的人生觀念與價值觀念。第二課堂思想政治教育工作的開展正可以實現這一目標，激發學生學習思想政治教育知識，強化學生思想道德意識，提高民辦學校第二課堂的開展效果。

二、民辦高校第二課堂開展大學生思想政治教育活動有效方式

（一）第二課堂與思想政治教育相結合，明確教學目標

思想政治教育工作的開展需要以第一課堂為前提，所以各所高校在組織學生參與第二課堂過程中，應注重第一課堂的開展效果與開展質量，不能淡化課堂教育占有的主體位置。高校思想政治教師在設計第二課堂的教學環節時，應充分將第二課堂與思想政治教育相結合，明確教學目標，把第二課堂提升到思想政治教育工作列表中，促使其與思想政治教育工作緊密相連。

同時，教師需要樹立第二課堂的教育意識，認識第二課堂與思想政治教育相結合的必要性，依據第一課堂的教學標準制定教學方案，以提升高校內所有人才的整體素質為目標，系統的對第二課堂具體環節加以設計，保證第二課堂在開展思想政治教育工作時具有較強的邏輯性與科學性［2］。此外，教師應構建第二課堂思想政治教育評價體系，組織學生及時對教育工作進行反反饋，或者號召教師與學生定期對第二課堂的具體開展情況進行總結與評定，給出行之有效的教育意見，利于教師及時整合思想政治教育結構，提高教學質量，為學生思想政治素養的提升作鋪墊。

（二）加強第二課堂基礎建設，構建完善教學體系

現階段，因各所高校沒有充足的教育教學資金，也沒有建立健全完善的教學設備體系，導致高校內開展第二課堂的范圍過小、空間狹窄，以致于第二課堂呈現臨時化與自由化，這些因素皆會影響到民辦高校內第二課堂思想政治教育的順利開展。所以，為了提高民辦高校教育水平，首先需要增加第二課堂師資力量的投入資金，為教育工作的進行提供保障。

高校需要向政府提出申請，獲得更多的人力、悟理、財力資金，廣泛的聘請專業教師，增加教師薪資，調動教師參與教育工作的積極性。同時，高校應引進更多的先進教育設備，構建軟件與硬件設施。例如先進教育技術的實時投影等，激發學生學習興趣，吸引學生注意力，使學生積極主動的學習思想政治教育知識，加強高校內部思想政治建設。

三、結語

綜上所述，民辦高校第二課堂開展大學生思想政治教育活動具有十分重要的意義與作用，目前各所高校應給予第二課堂思想政治教育活動高度重視，采取科學有效的教學手段，充分將第二課堂與思想政治教育工作相結合，提高教學水平。