色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實施

錢 晶

（石家莊市友誼大街小學(xué) 河北 石家莊 050000）

現(xiàn)階段，我國實行的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，美育作為全面發(fā)展教育中的重要內(nèi)容，必須重視其實施的內(nèi)容、過程和質(zhì)量等。在小學(xué)階段，主要通過開展美術(shù)課實施美育，色彩教學(xué)作為美育中的重要環(huán)節(jié)，必須重視其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實施情況。對此，必須加強(qiáng)分析現(xiàn)階段色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實施現(xiàn)狀，采取有效的措施，提升色彩教學(xué)的效果。

一、在小學(xué)美術(shù)教育中實施色彩教學(xué)的意義

我們的世界是豐富多彩的，小學(xué)階段的學(xué)生正處于認(rèn)識世界的一個初級階段，在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對小學(xué)生進(jìn)行色彩教學(xué)，可以幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識多姿多彩的世界，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，本文從以下兩個方面，對在小學(xué)美術(shù)教育中實施色彩教學(xué)的意義進(jìn)行分析。

（一）有利于幫助小學(xué)生對色彩進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)色彩的美。注重在小學(xué)美術(shù)教育的過程中實施色彩教學(xué)，可以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過感知生活中和作品中的色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，認(rèn)識色彩的美，逐漸提升小學(xué)生對色彩的理解和認(rèn)識，從而對色彩進(jìn)行合理的運(yùn)用。

（二）有利于學(xué)生對色彩進(jìn)行認(rèn)知，熟悉運(yùn)用色彩。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育時，通過開展色彩教學(xué)，促使學(xué)生建立關(guān)于色彩的初步認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會簡單的進(jìn)行色彩的運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造力和想象力，實現(xiàn)對色彩的熟悉認(rèn)知和熟練運(yùn)用。

二、色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實施現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育的過程中，不重視對小學(xué)生色彩感知覺的培養(yǎng)，且色彩教學(xué)的開展也缺乏相應(yīng)的目標(biāo)和要求，非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展，本文對現(xiàn)階段色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實施現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（一）缺乏對色彩教學(xué)足夠的重視。現(xiàn)階段，在開展小學(xué)美術(shù)教育時，教師往往更加過多關(guān)注小學(xué)生繪畫的線條和形體，對于色彩方面不夠重視，很多美術(shù)教師在教授學(xué)生進(jìn)行繪畫時，往往要求學(xué)生根據(jù)物體本來的色彩進(jìn)行涂色，一旦學(xué)生根據(jù)自身的想法自由發(fā)揮進(jìn)行涂色時，就認(rèn)為學(xué)生在亂畫，導(dǎo)致學(xué)生本來有自身的想法，也被老師的做法給制止了，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。

（二）缺乏明確的色彩教學(xué)目標(biāo)。缺乏明確的色彩教學(xué)目標(biāo)是導(dǎo)致不重視色彩教學(xué)的重要原因之一，由于缺乏符合學(xué)生實際情況以及身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致一些教師在進(jìn)行色彩教學(xué)時，缺乏明確的目標(biāo)指導(dǎo)，色彩教學(xué)的開展方式較為單一，只是單方面的對學(xué)生進(jìn)行灌輸，色彩教學(xué)缺乏靈活性和有趣性，無法使學(xué)生對色彩進(jìn)行明確的感知。

三、色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實施策略

（一）培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會觀察色彩。實施色彩教學(xué)要先培養(yǎng)小學(xué)生觀察色彩的能力，這需要教師將觀察色彩的方式和技巧教給學(xué)生。首先，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性，制定符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的色彩觀察方式；其次，教師應(yīng)該注重對小學(xué)生的引導(dǎo)，在小學(xué)階段的學(xué)生，對于一些事物的認(rèn)識較為淺顯，這就需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行色彩觀察，同時也要發(fā)揮學(xué)生的主動性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用色彩的能力。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)時，不僅要求學(xué)生學(xué)會觀察色彩，還要培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用色彩的能力。具體來說，首先，應(yīng)該通過觀察優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對色彩的運(yùn)用方法進(jìn)行的分析和掌握；其次，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行色彩的搭配運(yùn)用，充分發(fā)揮小學(xué)生的主動性，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升色彩教學(xué)的質(zhì)量。

（三）運(yùn)用游戲法進(jìn)行色彩教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生比較愛玩，注意力也不集中，在進(jìn)行色彩教學(xué)時，通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，能夠有效的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升小學(xué)生的注意力。但需要注意的是，在運(yùn)用做游戲的方式開展色彩教學(xué)時，應(yīng)該將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與游戲進(jìn)行完美的結(jié)合，還需要事先設(shè)計好游戲的內(nèi)容和流程，從而達(dá)到色彩教學(xué)的目標(biāo)。

（四）使學(xué)生在生活中感知、觀察和運(yùn)用色彩。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)作為一種藝術(shù)，與生活是息息相關(guān)的，因此，在進(jìn)行色彩教學(xué)時，應(yīng)該教會學(xué)生在生活中感知、觀察和運(yùn)用色彩。我們處于一個多姿多彩、五彩斑斕的世界，要想實施好色彩教學(xué)，并不能只依靠課堂上的學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生去野外進(jìn)行參觀，將課堂上學(xué)到的色彩觀察和運(yùn)用的相關(guān)知識，與生活中的事物結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知和運(yùn)用能力。

四、結(jié)束語

小學(xué)階段的美術(shù)教育對學(xué)生今后發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美和審美能力的發(fā)展具有重要的影響，色彩教學(xué)作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，必須重視其在小學(xué)美術(shù)教育中的實施，實現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。