運用比較閱讀多角度分析人物形象
——以《廉頗藺相如列傳》《荊軻刺秦王》為例

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人教版《廉頗藺相如列傳》《荊軻刺秦王》課文中，有兩個身份地位極為相近的人物，一個是宦者令繆賢，一個是中庶子蒙嘉。因此，筆者將性格分析視為比較閱讀的切入點，引導學生從多個角度進行分析，提高分析歸納能力，拓展深層思想。筆者從身份、語言、進諫目的、事件結果四個方面來比較分析兩個人物形象。

一、比較身份

繆賢是宦官，蒙嘉是中庶子，國君的侍從，兩人都是靠近君主的身邊比較有分量的大臣，官方立場并不明顯，但他們都是君主們最喜歡的臣子。他們的身份也非常相似。

二、比較語言

因為同是君主青睞的臣子，他們都具有其他人無法比擬的優越條件，他們可以更容易地感知，觀察，抓住機會，說出他們想說什么或說別人對他們的要求。我們可以從語言中讀取和比較。兩者都很好并且說話，但風格完全不同。首先，分析中庶子蒙嘉，由燕國厚祿當然要為荊軻覲見做好準備接受秦王的召見。當蒙嘉向秦王發表講話時，他開始了“燕王誠振怖大王之威”并用“誠實”，“不勇敢”，“準備好”，““給予”，“恐懼”，“滿足”，“奉獻”只有“言辭”，成功地將燕王描繪成一個被秦王震驚的弱小國王，非常有趣，語言被夸大了。用言語來說，觀眾可以看到“佞臣”的諂媚嘴臉，但秦王對這句話非常有用，因為“秦王文智，非常高興。”作為霸主將“吞二周而亡諸侯”，如同看到了六國君主正一個個向他俯首稱臣，所以蒙嘉一番話，說得秦王嬴政特別高興。

看看這些圣人，當趙王找不到合適的候選人出使來秦國，而什么也沒做，推薦藺相如的時候，趙王問他：你為什么知道你有能力？此時繆賢回答說：“藺相如既聰明又忠誠，愛國，所以可以播出。”趙王對這樣一般的答案是否滿意？不是！雖然趙國很弱，但他的在全國各地也有勇敢而聰明的人，例如戰國的四大公子之首平原君，還有第一猛將之后藺相如等人。如果你不說實話，趙王不會同意。這就是為什么繆賢毫不猶豫地談論藺相如的過去，當他“有罪”并想逃離燕國時，他不想偷走原因并分析原因。提出的對策是公正的懺悔而不是逃避。最終的結果如預期的那樣。繆賢威脅要逃避，趙王原諒他，仍然享受著他的恩惠。繆賢的話是客觀真實的，不夸張，沒有美，但他們有理由和趙王文深信并決定直接召見。另一方面，我們可以很容易地發現，作為一個國家的君主制的密切的近臣，兩者都是美好而卓越的。然而，蒙嘉的夸夸其談是夸張而極端女性化的，而繆賢，他的話很簡單，他只對國王有問題。想為國家解決和解決問題。

三、比較進言目的

很明顯，燕國是為秦國付出了所有代價的。之所以選擇了蒙嘉，但也有一個獨特的眼睛，就是他希望為以后擴張鋪平道路。如果國王是有必要使用千金“厚遺”。所以接受各方賄賂是正常的，如果他們不花大筆錢，蒙嘉就看不到了。這個人尋求利潤，只要他去行賄重臣的時候，他只能是奴隸。在蒙嘉接受了大筆的錢之后，他將為荊軻和秦王做一切事情，以便進一步實現刺秦計劃。蒙嘉之前不知道荊軻刺秦的計劃，也正是嗜財如命才會讓他蒙蔽了雙眼！于是，我們不難看出，蒙嘉是一個斂財無度，唯利是圖之人。另一方面，當他與趙王交談時，他正處于趙王正是無能為力的時候。繆賢的話的目的是推薦自己的人，因為他相信總理是一個“戰士，一個足智多謀的人“是和可以出使的。當繆賢向趙王推薦時，他可以達到同一水平，不能避免自己的缺點，甚至可以利用自己的短期對比。通過推薦人才和才能。在世界上使用，他不算個人得失。所以才能使得趙國在危機中幸存下來。如果沒有人才的培養，如果對趙王沒有忠誠，如果對趙國沒有愛，那怎么可以好嗎？

四、對比最后結果

不遺余力地滿足秦王的蒙嘉，滿足了秦王的雄心壯志，也讓秦王忘記了，他的警惕性降低了。當情況不好時，秦王的生命暫停了滿族和文武不堪重負。如果蒙嘉想要生活在政治中，秦王很可能會因為與燕的遭遇而死亡。秦王被刺死后，秦朝將不可避免地出現動亂，政局將會不穩定，災難將重生，然后聯合世界的進程將受到阻礙，歷史將幾乎發生變化。趙國也轉向危險并轉向安全。繆賢是一個聰明人，他不負主上之托，蒙嘉是忠是奸，通過上述比較讀數，學生們學會了從不同角度分析人物，在發生差異時找到同一個地方，加深對文本的理解，增強欣賞能力，使思想逐漸深入。事實上，有必要加深對人物的理解，這是從不同角度比較閱讀的好方法。