淺談當代中國畫創作課程研究與探索

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一、當代語境下高校中國畫創作課程教學過程中出現的問題

新時期，高校開設中國畫創作課程教學不單單是迎合社會藝術領域的發展潮流，而應該把重心放在如何提升中國畫創作課程教學的水平上，抓住中國畫創作課程教學的本質和核心，對高校中國畫創作課程教學進行深化改革，將中國畫創作的精髓更好地融入到教學過程，幫助中國畫創作開辟更多的發展空間。高等院校作為重要的育才場所，需要關注當前社會的人才需求情況，比如說對藝術類人才的需求。

二、當代語境下高校中國畫創作課程的研究與探索

(一)高校需要關注中國畫創作課程的開設意義

現階段我們生活在時尚感很強的空間中，為了跟上社會的發展腳步，高校需要在中國畫創作課程教學過程中落實好課程的教學任務和教學要求。對于中國畫創作課程教學中存在的問題，高校需要充分重視起來，以大局為重，關注學生在中國畫創作課程中的學習需求，充分發揮出學生獨立創作的精神，并對學生進行適當的指導。對于中國畫創作課程，高校不單單是要看課程的實施計劃，更需要在教學過程中落實好中國畫教學的主要任務，根據我國中國畫創作的總體發展情況和發展方向，將中國畫創作的真正意義表達出來，站在學生角度思考問題，充分發揮中國畫創作課程的優勢，培養學生獨立的創作意識和創作能力，將中國畫創作課程教學的真正意義落實到位，推進高校中國畫創作課程教學順利進行。

(二)高校需要關注學生基礎性能力的提高

中國畫是我國文化藝術領域中的瑰寶，是我國歷史上獨有的藝術色彩。為了進一步弘揚優秀的傳統文化，繼承和發展中國畫創作的藝術魅力，當前很多高校都在藝術類課程教學過程中融入了中國畫創作課程。絕大多數高校認為中國畫創作課程要想取得良好的成效，就必須長時間對學生進行正確的指引，但是很多高校沒有聘請專業的指導老師團隊，也沒有落實下達給學生的教學任務和教學要求。

(三)高校需要應用適當的教學模式

中國畫創作課程和其他專業課程相比有很大的差異，不論是課程的教學形式，還是課程的教學模式，都存在著很多的不同之處。藝術類課程的目標是培養出更多具有獨立思維和創新意識的藝術人才，所以就需要尊重每一位學生的創作思想和創作方式，給學生更多的鼓勵，讓學生在一個沒有思想束縛的環境下開展中國畫創作。對于高校中國畫創作課程而言，很多高校在教學過程中采用的教學模式不是很恰當，沒有遵循藝術類課程教學的發展原則，沒有關注學生在中國畫創作過程中的實際要求，仍然使用以前的教學模式和教學策略。

(四)高校需要引進優質的中國畫指導老師

很多高校的中國畫創作課程仍然處于發展階段，普遍存在著教學質量不高的問題，需要遵循新時代深化課程改革的步伐，關注中國畫創作領域的發展空間，在確保中國畫創作課程教學方向正確的前提下，引進專業的中國畫創作指導老師團隊。俗話說得好，教師質量的好與壞直接影響到高校最終的人才培養效果，所以當代高校需要為學生提供高水平的中國畫創作老師團隊，充分尊重學生的學習需求，培養當代大學生中國畫創作的獨立意識和獨立能力，從而有效地提高大學生的中國畫創作水平，為社會提供更多具有發展潛力的中國畫創作人才。

(五)高校需要提高學生的創作水平和敏捷的洞察力

我們生活在具有藝術色彩的世界里，新時代的人們審美意識在不斷提高，對傳統的中國畫創作也有了更高的審美要求。針對這一現狀，作為人才培養的重要基地，高校就需要培養學生對藝術的敏捷的洞察力，提高學生的中國畫創作水平。中國畫創作課程是為了進一步提高中國畫創作的水平，高校需要對大學生的中國畫創作進行指導，培養當代大學生成為高水平的中國畫創作人才，更好地繼承和發展我國的中國畫，讓新時代的大學生能夠感受到中國畫創作的藝術色彩和藝術魅力。因此，對于中國畫創作課程的教學，高校需要重視整個教學過程，關注到每一位學生在學習過程中的實際情況，充分落實因材施教的教學原則，不斷地挖掘大學生的天賦和潛能，培養更多具有敏捷洞察力的中國畫創作人才，為新時代社會藝術領域的快速發展提供更多的高水平人才。

三、結語

當前社會快速發展，我國的藝術領域也得到了極大發展。為了進一步提高我國現代高校中國畫創作課程的整體效果，高校就需要關注學生的實際需求，從學生的角度看問題，發揮學生的主觀能動性；需要關注中國畫創作課程的教學要求，發現高校中國畫創作課程教學的問題所在，提高中國畫創作課程的教學質量；還需要為學生提供專業的中國畫指導老師，在中國畫創作過程中給予學生最正確的指導。