劉 偉
音樂教育已經被納入義務教育階段的標準考核,提高兒童的音樂素養和音樂審美能力,鼓勵兒童的音樂創作,對完善兒童的人格具有非常重要的作用。全國中小學也都提高了對學生的音樂教育的重視程度。鋼琴教育是音樂教育的重要組成部分,隨著人們對兒童藝術教育的重視,鋼琴教學也逐漸低齡化。從幼兒的心理實際出發,有助于幫助做好幼兒鋼琴啟蒙教育。
鋼琴在音樂發展史中的作用不言而喻,鋼琴也成為不少家長在培養孩子的音樂素養時的第一選擇。隨著學習鋼琴熱度飆升,大批鋼琴教學班也如雨后春筍般冒了出來,但其教學質量確實良莠不齊。一些鋼琴教學者由于缺乏科學的教學理念和方法,對于幼兒的心理和生理發展狀態掌握不清,只是一味的生搬硬套,這勢必會給幼兒的鋼琴學習帶來不良影響。因為這些不科學的教學方式,很多學習鋼琴的幼兒基礎并不扎實,從而直接影響到后期在鋼琴方面的發展前途。實踐證明,用教成人的教學方式去教幼兒鋼琴是不可取的,但幼兒的心理特點又與青少年有著明顯的區別。這就要求鋼琴教師要學習了解幼兒的心理特征,依據幼兒的發展階段制定不同的教學計劃,才能不斷提升幼兒鋼琴教學質量。
我們說興趣是最好的老師,對一個事物產生興趣是促進人類學習最好的動機。……