信息技術背景下高校圖書館閱讀推廣策略

■王 上/海軍大連艦艇學院圖書館

在全民多媒體的時代，人們閱讀和獲取信息的方式也在發生著改變。高校圖書館作為學校的資料中心，應該大力的應用信息技術，推動圖書館信息化的改革，運用微信、微博、博客等一系列的網絡平臺進行閱讀的推廣活動，給學生創造一個互動、閱讀的媒體平臺，有效的推廣圖書館閱讀工作。

一、高校學生閱讀方式的變化

以往高校圖書館是學生進行閱讀，獲取知識的主要途徑。隨著新技術、新設備、網絡、平板、手機的興起，各種基于信息技術的電子閱讀方式成了學生閱讀的主要方式，這預示著新的閱讀時代的來臨。以微博、網絡新聞、口袋書為代表的閱讀模式正在逐步的替代傳統閱讀。就高校的大學生來說，現在學生閱讀的主要方式是手機閱讀、平板閱讀以及電腦閱讀，其他的還有閱讀器閱讀，MP5閱讀等，并且電子化閱讀趨勢成上升的態勢，相對而言，圖書館的紙質書本閱讀卻逐年下降。因此，在信息技術的時代背景下，高校圖書館也應該結合時代的特征，運用信息技術在校園進行閱讀計劃的推廣，滿足學生閱讀的需要，推廣校園文化，提升學生的閱讀效率。運用信息技術做好高校圖書館閱讀推廣工作是提升學生文化素養，培養學生閱讀習慣的有效途徑。

二、信息技術背景下高校圖書館閱讀推廣策略

在信息技術的背景下，高校圖書館要以學生的需求為主，通過信息技術來進行閱讀的推廣，轉變以往的工作模式，為學生更好的閱讀提供良好的平臺，促進學生參與的積極性。

（一）運用信息技術，聯合閱讀推廣

信息技術時代下的閱讀，學生不再是坐在教室里進行知識的學習，書本的閱讀，而是可以通過多媒體播放軟件進行課程或知識的觀看、學習和互動，有效的打破了以往課堂教學時間和空間的限制，兩個相距千里的學生也可以進行互動和探究，互相分享閱讀經驗，交流看法。因此，高校圖書館可以利用信息技術，為學生打造高效的閱讀平臺，構建校園閱讀網絡，進行閱讀的聯合推廣。通過網絡軟件：諸如：微信、qq、微博等，進行閱讀資源和信息的推送，根據學生的興趣、愛好為學生精選閱讀內容，發布新書的資訊，共享閱讀資源。同時，圖書館也可以給學生構建互相交流的平臺，實現閱讀資源共享，做好圖書館的閱讀推廣工作，提升學生的閱讀興趣。

（二）和學生進行互動，提升校園閱讀推廣服務

讓大學生積極的參與圖書館閱讀活動，提升學生的素質是高校圖書館的主要職能。因此，圖書館應該通過信息技術對學生進行問卷調查，了解學生的閱讀偏好和實際需要，以學生的閱讀內容為基礎，更有利于高校圖書館閱讀推廣的高效開展。在網絡技術的前提下，高校圖書館可以通過閱讀平臺進行閱讀計劃和閱讀活動的宣傳，讓大學生能夠及時的掌握閱讀活動動態。圖書館也可以開展一些有效的閱讀活動，引導學生分析一些閱讀中的美文、寫一些自己的感想，抒發一下自己的情感，通過閱讀平臺給大家展示，吸引學生進行閱讀活動的主動參與，同時將自己的閱讀心得、需求以及建議反饋到平臺上，從而建立起圖書館和學生的互動機制，為進一步提升圖書館的閱讀服務提供參考，提升圖圖書館的校園閱讀服務水平，提升閱讀推廣質量。

（三）豐富閱讀內容，開展多樣化閱讀推廣活動

高校圖書館應該結合閱讀內容，開展多樣化的閱讀推廣活動，引導大學生進行深入的閱讀，體會閱讀的樂趣。比如，圖書館可以就一些熱門的圖書組織學生進行書評活動的開展，充分的利用書評微言大義的作用，提升學生的閱讀興趣，促進學生的閱讀效率。此外，圖書館也可以邀請作者定期的舉行新書發布會、讀者見面會，讓學生和作者進行交流活動，更好的宣傳閱讀推廣活動。

在自媒體高速發展的時代，圖書館也可以大力的引進電子刊物，充分的發揮網絡的優勢，讓學生可以隨時隨地的進行有關文獻、論文以及小說的閱讀，順應時代的潮流，滿足學生的閱讀偏好，充分的發揮圖書館的作用，為學生提供多樣化的閱讀服務，有效的提升學生的閱讀水平，增強學生的知識，提升校園文化。

（四）電子閱讀與紙質閱讀相結合，倡導學生閱讀多元化

信息技術帶來的電子閱讀給以往的紙質閱讀帶來了一定的沖擊，為學生提供了更新的閱讀理念和方式，給學生的閱讀帶來了便利性和實用性，然而電子閱讀卻不能讓學生進行深入的閱讀。這就要求高校圖書館要注重對學生的閱讀推廣服務，引導學生進行電子閱讀和紙質閱讀相結合的方式，提倡學生進行多元化閱讀，讓學生的“淺閱讀”和“深閱讀”相結合，提高學生的閱讀質量，開闊學生的視野，引導學生進行經典名著的閱讀，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過閱讀推廣活動多推薦一些經典文學給學生，潛移默化學生的情感，健全學生的人格。

總之，在信息技術的背景下，高校圖書館也應該與時俱進，做好學生的閱讀推廣服務，開展豐富多樣的閱讀活動，幫助學生積累知識，增長經驗，促進學生各項素質的發展。