淺析在高校思想政治理論課中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

丁華萍 張紫萱 黃杰穎 方 平 侯 霞 戴 多 浙江理工大學(xué) 浙江杭州 310018

前 言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神命脈，其中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源。如何將這些資源結(jié)合到思想政治教育理論課中，具有非常重要的意義，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換與傳播，還可以引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知中國(guó)傳統(tǒng)文化到自覺(jué)甄別、認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化。

1 、高校思想政治理論課中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

高校思想政治理論課以馬克思列寧主義以及馬克思主義中國(guó)化的系列理論成果為指導(dǎo)思想。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課的必要性主要包括以下幾個(gè)方面：第一，理論融合的必要性。高校思政教育的對(duì)象是中國(guó)的大學(xué)生群體，面對(duì)從小受中國(guó)傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)長(zhǎng)大的群體，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅開(kāi)拓了新陣地，也為馬克思主義中國(guó)化融合創(chuàng)造了條件；第二，實(shí)踐上融合的必要性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提升，現(xiàn)階段的精神文化已經(jīng)滿(mǎn)足不了人們的需求。高校思想政治理論課教學(xué)作為大學(xué)階段學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育的重要途徑，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中顯得非常必要。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課相融合的契合點(diǎn)

第一，由于中華傳統(tǒng)文化受到人們的認(rèn)識(shí)水平、時(shí)代條件、社會(huì)制度的局限性等多方面因素的影響，存在陳舊過(guò)時(shí)或已成為糟粕性的文化，對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行鑒別可以在一定程度上促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承；第二，高校思想政治理論課主要包括《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》四門(mén)基礎(chǔ)課程，都滲透著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，影響著大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、法治觀(guān)教育?；A(chǔ)課程中有好多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課相融合的契合點(diǎn)，如辯證法與傳統(tǒng)文化的辯證思維、認(rèn)識(shí)論與傳統(tǒng)文化的知行合一等有效契合。馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展軌跡可以有效契合。這些契合點(diǎn)都可以作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課的突破口。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課的路徑

3.1 完善思想政治理論課教材。第一，相關(guān)教學(xué)人員需要在思想政治理論課教材中積極滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容。同時(shí)，還需要深入挖掘和萃取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源；第二，相關(guān)教學(xué)人員可以通過(guò)開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課或者是必修課，讓學(xué)生們更好地了解到中華優(yōu)秀的的傳統(tǒng)文化，并通過(guò)利用傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想，加深學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)知；第三，有條件的高?？梢蚤_(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化必修課，進(jìn)而拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的覆蓋面，讓高校學(xué)生可以更好地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.2 在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。第一，高校思想政治理論課涉及政治學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等內(nèi)容，課程包含校外實(shí)踐內(nèi)容，所以，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓思想政治理論課成為與社會(huì)聯(lián)系密切的深入日常生活的實(shí)踐課程；第二，思想政治理論課教學(xué)人員需要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育理念，豐富思想政治理論課的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)行與開(kāi)展；第三，思想政治理論課教學(xué)人員需要盡可能地引導(dǎo)、組織大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如可以組織同學(xué)參觀(guān)紀(jì)念館及名勝古跡，走訪(fǎng)名人名家，以及游覽具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的景觀(guān)和教育實(shí)踐基地，提升思想政治理論課的活力與影響力。

3.3 提高教師隊(duì)伍的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。各大高校要把對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育切實(shí)落到實(shí)處，就需要充分提高教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，建立一支具有高專(zhuān)業(yè)造詣和深厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。第一，高校需要培養(yǎng)高校思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍的馬克思主義理論和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，讓這些教學(xué)人員能夠把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到思想政治理論課教學(xué)中；第二，高校思想政治理論課教學(xué)人員需要科學(xué)分析和解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；第三，學(xué)校還可以通過(guò)定期組織教師參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的培訓(xùn)，有計(jì)劃地去文化圣地考察、學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教師隊(duì)伍的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

3.4 拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育途徑和手段。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性。第一，相關(guān)教學(xué)人員需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如可以實(shí)施大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)，進(jìn)而創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的新模式、新機(jī)制；第二，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，創(chuàng)建中華傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)，進(jìn)行提升校園網(wǎng)絡(luò)的教育性和服務(wù)性；第三，學(xué)校還可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化的微博、貼吧和微信公眾號(hào)等等，進(jìn)而便于學(xué)生之間交流傳統(tǒng)文化的心得和感受。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化教育是我國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要組成部分，將其融入到高校思想政治理論課程教學(xué)中，可以傳承、創(chuàng)新、多元化發(fā)展我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地推動(dòng)我國(guó)和諧主義的不斷構(gòu)建，具有非常重要的意義。