歷史故事在初中歷史教學中的運用探索

羅安民 渡口學校 湖南郴州 423616

在整個初中教學階段中，歷史這們課程是其中一個重要的組成部分。而培養學生對于歷史學習的興趣，更是能體現出十分重要的愛國主義精神。初中生的階段正處于精力旺盛，好奇心濃重，逆反心理生長的時期，很難靜下心來安安靜靜的學習，難免會產生討厭學習的心理，尤其是相對于偏向文字語言類的科目，需要學生去大量的記住一些課本上的知識歷史發生的時間與人物等等。所以對于歷史課程的教學，如何使其高效有趣的學習，就關系到了歷史故事的合理運用，只要能將引人入勝的歷史故事運用到課堂當中，激發孩子們的學習興趣，必然對歷史課堂的教學起著舉足輕重的作用，并且能活躍課堂氛圍，使學生產生強大的愛國精神，促進其健康成長。

1.歷史故事對于教學的實用意義

1.1 轉移并吸引初中生的關注點，培養學生歷史學習興趣

中學生，是人學習生涯中精力最旺盛，學習欲望最強烈記憶力最好的一個時期，但是同樣的整個時期的學生也存在著各種各樣的問題阻礙著他們向正確的道路上學習，這個時期的學生恰恰也是厭學心理最嚴重的一個階段，這個階段的他們好奇心特別重，追趕潮流，彰顯個性尤其的喜歡獨樹一幟。對于現在的學生而言，傳統的教學方法已經無法滿足他們對于學習的欲望和要求，新時代的老師們更應該從中尋求新的方法與突破，現在的他們討厭的是墨守成規，討厭課本，他們更加向往的是外面的世界尋求自由、滿足好奇。他們更加渴望的是在實踐中尋求真理，而不是一昧的埋頭苦讀不聞世事。因此在歷史的教學課堂中，如果能夠生動地穿插一些歷史故事，對于其教學的好處是不嚴而喻的，名人的影響帶來的興趣與也是顯而易見的。

1.2 歷史故事能樹立正確的人生觀

初中生正處于精力旺盛的階段，他們渴望創新、渴望探索新鮮的食物。所以在這個階段的學習中對于確立他們的人生觀有著更為直接的作用。因此，如果老師能夠在歷史的教學課堂中引入一些富有正能量且能夠激勵人心樹立英雄形象的故事，更能夠在無形中正確的引導孩子使其有更為正確的人生價值觀。這樣做的好處不僅能使學生牢記歷史故事，對英雄人物產生信仰與愛護，更是開闊自己的視野，牢記歷史。

2.歷史故事的應用

2.1 吸引學生的好奇心，把學生帶進歷史故事里面

教師在講課的時候首先就要吸引學生的注意力，使其在課堂中的目光牢牢的鎖定在你身上，使其對整堂課所講的內容產出濃烈的興趣，這一點尤為重要。所以，在課堂的剛剛進行的時候，便可以應用歷史故事，利用學生濃重的好奇心理，帶入課堂，使學生學生帶著興趣帶著疑問去聽講，必然會達到事半功倍的效果。尤其是對一些生性活潑，充滿新奇想象力的同學來說，他們更加不愿意去聽去看書本上的知識，他們必然認為是枯燥乏味的。所以，課堂的一開始就引入一些他們從未聽過的歷史故事，使其產生濃烈的興趣，必然能引起它的注意，讓同學們更有意愿的聽取接下來所要講授的教學內容。比如，在歷史老師教授雍正奪位這一歷史事件時，便能夠將“九龍奪嫡”這一歷史故事插入到課堂中，以此來引起學生的注意 與興趣。

2.2 在必要的時間點引入歷史事件

在中學的教學課堂中一節課的時間大約是45分鐘，想要在這短短的45分鐘之內每一份每一秒都保持積極的注意力去聽老師講課，幾乎不可能。雖然講述歷史故事的方法可以吸引學生的興趣，但是我們不可能在整堂課中都講述歷史故事，所以說這個時候能夠抓到學生的疲憊點，在一個合適的時間點去引入歷史故事就顯得尤為重要。因此一個引入的合適點則需要我們去發現。比如在秦朝統一六國的時候，我們便可以“荊軻刺秦王”這一尤為重要的歷史故事引入課堂之中。還有我們在講述“魏蜀吳三國時代”的時候便可以將“赤壁之戰”“草船借箭”等尤為重要的歷史事件講述給同學們聽，讓同學深入了解歷史內幕，銘記英雄人物等事實。

2.3 課堂即將結束的時候引入歷史故事，回望整節課堂。

在整個教學目標快要接近尾聲的時候，可以有必要的引進一個歷史故事，這對于整堂課的教學內容也是起著自信收筆的從容。而一個引人入勝的歷史故事用來激發學生們的學習興趣，更是對于歷史課程的教學起著十分重要的培養作用。老師在講述歷史課程的過程中，可能某些同學會存在一些不理解的或對某塊知識點有誤為理解的地方，有可能通過淺而已懂的歷史故事就會達到迎刃而解的效果，使學生能夠更為深刻地理解老師所講授的歷史知識。例如在講授漢朝時期漢武帝在面對匈奴的妥協做出相應政策的時候，可以突出地講一下霍去病將軍英勇抗擊匈奴使其臣服 的歷史事跡，使學生更為真實地了解到當時的中國當時漢武帝的文韜武略和霍去病將軍勇康匈奴的傳奇事跡，達到牢記歷史不忘英雄的作用。并且歷史教師在課堂快要結束的時候可以為學生們做一下課堂的延伸，開闊同學們的知識面，告訴同學們這些可歌可泣的歷史故事。英勇的霍去病將軍在戰功赫赫的時候卻因病去世，年僅24歲，真是天妒英才，那么學生們就會對這段歷史產生濃烈的興趣。想必在課余時間也會有心去了解一下漢朝的這段歷史，去了解感受這位那時當代名將的悲勇慘烈，又是怎樣的令人惋惜，這樣的課堂目的才是更為準確且影響深遠的。

3.結論

對于歷史課堂的教學來說，歷史故事的引入起著不可或缺的作用，因為它擁有它獨有的趣味性是不可替代的，這種魅力也是其他方式無法抵擋的。因此更為顯示出了歷史故事的重要性，它的運用好壞將直接影響整堂課的教學效率，而且他能夠令同學們開心使整堂課的氛圍維持在一個較為輕松的環境里，這是難能可貴的，并且歷史故事也能讓學生們花更多的時間去了解和熟悉歷史，增加整堂課的學習效率。