淺談年輕教師如何在“師德師風(fēng)”的建設(shè)中成長

沈維

作為一名年輕教師，剛剛走上三尺講臺時那份緊張而激動的情緒已悄然消失，取而代之的是一份份沉甸甸的責(zé)任。怎樣才能完成黨和人民賦予的使命，是每名年輕教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。正所謂“立德先立師，樹人先正己”。年輕教師更應(yīng)該從培育大愛情懷、強(qiáng)化育人意識、提升品德修養(yǎng)方面入手，做到立德樹人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、以身作則，逐步規(guī)范從教行為;從個人做起，杜絕謀業(yè)不敬業(yè)、副業(yè)擠主業(yè)、從業(yè)不愛生、事業(yè)不珍重、專業(yè)不專攻、服務(wù)不到位的思想行為。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，就年輕教師如何在“師德師風(fēng)”的建設(shè)中成長談幾點(diǎn)初淺的想法：

一、是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己

作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)能力都與老教師相差甚遠(yuǎn)。為此我們要有“給人一滴水，自己必先有一盆水的理念”，注重個人修養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)理論知識，注重提高專業(yè)技能水平，為“傳道授業(yè)解惑”提供強(qiáng)大的有力支撐。

另外，作為一名年輕教師，一定要拜師學(xué)藝。古時候，上至帝王將相，下至布衣百姓，無不拜師學(xué)藝。作為年輕教師，我們在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不豐富，在教育方法上不靈活，所以更應(yīng)該多向身邊的老教師請教，積極參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，向老教師學(xué)方法、求經(jīng)驗(yàn)。只有深深地扎根于三尺講臺，向周圍肥沃的土地汲取養(yǎng)分，年輕教師這顆瘦弱的樹苗才能茁壯成長，最終綠樹成蔭，給學(xué)生帶來一片涼爽的綠蔭。

二、要熱愛崗位，傾注情感

“愛崗”是“敬業(yè)”的前提和基礎(chǔ)，好教師要有愛崗敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)，要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識到教師工作的重要意義。現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，國與國的競爭主要體現(xiàn)在綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)地工作。正因?yàn)榻處煹闹匾饔煤鸵饬x，古往今來，人們才不忘對教師的贊美，于是有了“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝;黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋;蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠;春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”

作為剛剛步入教育事業(yè)的年輕教師，我們要為我們所從事的事業(yè)而驕傲、自豪，把這種驕傲與自豪激發(fā)到對教育事業(yè)的熱愛中去，并把這種熱愛傾注到對學(xué)生的教育培養(yǎng)中去，做到愛教、愛校、愛生。“情通則理易達(dá)，無情則理難通。”作為一名教育工作者，對待學(xué)生既要有師長之愛、朋友之情，又要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。孩子是天真爛漫的，當(dāng)我們愛他們時，他們必定會有回應(yīng)。只有孩子回應(yīng)教師，教師才能順利地開展教學(xué)活動，才能成功地引導(dǎo)其積極地向上發(fā)展。

同時，現(xiàn)代社會中獨(dú)身子女增多，通過對小學(xué)階段的獨(dú)生子女學(xué)生的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)自私是他們較普遍存在的特點(diǎn)之一，比如他們總希望老師、家長能夠理解他們、照顧他們，希望同學(xué)也能夠圍著他們轉(zhuǎn)，而他們卻不愿去理解別人，更不愿去幫助同學(xué)。針對這一情況，作為教育工作者就要積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，在形成團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍時，也幫助孩子學(xué)會與人相處之道，懂得合作互助的意義，為開展教育教學(xué)提供情感基礎(chǔ)。

三、要尊重學(xué)生，學(xué)會等待

作為一名新教師要牢牢記住：學(xué)生是主體的人，是發(fā)展中的人，是完整的人，是個性的人。當(dāng)走上三尺講臺，教師面對的不是四面冷冰冰的教室墻壁，而是一群可愛的、鮮活的生命。當(dāng)我們尊重這些生命時，所有的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動才會變得生動而有意義。當(dāng)生命都不被尊重時，還談什么“傳道授業(yè)解惑”？每個孩子都是一幅畫卷，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子拿起五彩繽紛的畫筆，在自己的畫卷上留下色彩斑斕的畫作。然而，孩子是一個個獨(dú)立的個體，他們在創(chuàng)作自己的人生畫卷時肯定不是千篇一律、整齊劃一的，教師應(yīng)該尊重孩子的個體差異性，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評價每一個孩子。孩子是發(fā)展中的個體，“士別三日，即更刮目相待”，教師更不能因?yàn)楹⒆臃敢淮五e，就因此對孩子產(chǎn)生偏見，或者因?yàn)楹⒆铀傅腻e而忽視孩子的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)該站得更高，看得更遠(yuǎn)，著眼于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

有人說，每個孩子都是一粒種子，但不是每一粒種子都在春天發(fā)芽。作為教師，我們更應(yīng)該懂得尊重學(xué)生，學(xué)會等待。回想我教過的第一屆學(xué)生，時隔4年有余，他們有的大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入職場拼殺;有的因高考落榜而做起了小生意，現(xiàn)在卻做得風(fēng)生水起;有的棄文習(xí)武，成為了一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士，并順利通過考學(xué)晉升為士官;有的回到老家，經(jīng)營自家的茶園，早早地成家立業(yè)……他們的人生并沒有因?yàn)槟炒蔚目荚囀Ю档瓱o光，或因?yàn)槟炒蔚目荚嚦煽儍?yōu)秀而一路風(fēng)光無阻。所以，作為一名年輕教師，當(dāng)面對著一個個天真無邪的孩子時，請多微笑，不要著急，不要焦慮，孩子終歸會長大的，只是成長的方式和時間有所不同而已。請你學(xué)會等待，給孩子時間成長，也多給自己一點(diǎn)成長的時間。

陶行知先生曾說：“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名合格的教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)、厚實(shí)的文化積淀，還要有積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)的決心，更要有良好的個人修養(yǎng)和教師職業(yè)道德品質(zhì)。作為一名年輕教師，一定要抓住契機(jī)，乘著建設(shè)“師德師風(fēng)”的這趟順風(fēng)車，從嚴(yán)律己，快速地成長起來！