社會主義核心價值觀視域下的高職院校基層黨建工作研究

張 晶 重慶工業職業技術學院 重慶渝北 401120

一、新形勢下高職院校大學生黨員對社會主義核心價值觀理解不足

當下互聯網的快速發展，超越了國家、種族和語言的界限，縮短了人與人之間的距離。同時，隨著我國國際化的持續推進和經濟全球化的快速發展，各國間人員的往來日益密切，線上線下互動交織的信息充斥在日常生活中，正在不斷地改變著人們的生活習慣和價值觀念。新環境和新形勢的變化為高職院校大學生黨建工作帶來了許多新情況和新問題。

（一）理論基礎不牢，深度不夠。

高職院校學生學生構成較復雜，且相當一部分生源主要來源于“三校生”，進入高職院校學習之前，對黨的政治理論知識了解較為匱乏，作為高職院校學生黨員，經過了一系列的學習培訓，對社會主義核心價值觀已經有一定的了解。但在對社會主義核心價值體系的整體內容和各具體內容的深入認識上仍不夠理性，不夠深刻。而沒有理性認知，自然不可能深刻認同與踐行。

（二）情感認同度不高。

目前，我們的高職院校學生黨員對社會主義核心價值觀處于基本認同狀態，但從他們個人內心情感出發卻不能對社會主義核心價值觀進行積極主動的體驗、感受與認同，有著一定程度的情感缺位。

（三）入黨動機不純。

入黨動機端正與否，事關黨的純潔性和黨組織的戰斗力。目前，隨著社會的轉型，在多元化價值觀的影響下，享樂主義、利己主義、拜金主義等不良思想開始侵入校園，90 后、95 后的高職院校學生在新形勢下也呈現出多元化的價值取向，他們喜歡以自我為中心，缺乏集體意識，對事物的追求具有較強的功利性。甚至部分學生黨員也表現出價值觀混亂、理想信念模糊的狀態，黨員的先鋒模范作用得不到彰顯。

二、社會主義核心價值觀與高職院校“先鋒黨小組”管理模式的高度融合

（一）有利于把握高職院校基層黨建工作的正確方向

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值觀的精髓，這種精神是民族生命力、凝聚力和創造力的不竭源泉。黨的十八大提出，要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。高職院校基層黨建工作以社會主義核心價值觀的培育為契機，將核心價值觀融入到學生黨員和入黨積極分子的教育培訓中，豐富黨員的活動素材，增強黨員教育的實效性。

（二）社會主義核心價值觀為高職院校“先鋒黨小組”的建設注入了強大的精神動力。

高職院校“先鋒黨小組”建設正處于摸索起步階段，面臨著其系統性和長效機制建設需要不斷探索，建設內容還需要進一步深化，建設成效也需要進一步鞏固。因此，必須重視社會主義核心價值觀的精神驅動作用。探求黨組織建設和發展的內在之道，消解基層黨建面臨的現實困境的阻力，以理論創新帶動制度創新、機制創新、方式創新，促進“先鋒黨小組”建設內涵發展。

三、社會主義核心價值觀視域下高職院校學生黨組織創新發展的實踐路徑

（一）加強高職院校基層黨組織的思想建設，以社會主義核心價值觀弘揚校園文化主流價值

高職院校在開展黨建工作過程中要注意以社會主義核心價值觀為指引，有效地武裝學生黨員的頭腦，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，引導學生黨員通過理論學習深刻把握社會主義核心價值觀的思想價值，進而以社會主義核心價值觀塑造積極的人生追求和高尚思想境界。在弘揚主流價值的過程中，需要立足學生黨員和青年學生的新特點和新需求，創新校園文化內容形式，改進教育教學實踐方法，以青年學生喜聞樂見的方式開展社會主義核心價值觀教育，增強思想教育的針對性與有效性。

（二）強化高職院校學生黨組織的組織建設，以社會主義核心價值觀夯實黨建基礎

充分發揮學生黨員的積極性和主動性，選拔德才兼備的優秀學生黨員在學生黨組織任職，以推進基層黨組織工作的有序開展，擴大黨組織的工作覆蓋面，真正實現在核心價值觀培育中發展黨組織，在黨組織中鍛煉培養學生黨員。堅持育人使命，將社會主義核心價值觀更實際地融入到學生黨組織建設之中。通過加強學生黨員教育管理服務，推動主流價值從理論知識向實踐行動過渡，將其轉化為學生黨員乃至青年學生的群體意識和自覺行動，在培育和踐行社會主義核心價值觀中增強高校學生黨組織的向心力和號召力。

（三）嚴格高校學生黨組織的作風建設，以社會主義核心價值觀引領高校黨風廉政建設

在大學校園里，良好的黨風能夠帶動良好的校風、教風和學風。高職院校學生黨組織嚴格作風建設的實踐落腳點要以社會主義核心價值觀的三個層面為指導，區分層次、區分對象地加強高校黨風廉政建設，增強針對性和實效性。通過培育和踐行社會主義核心價值觀，高校學生黨組織引導學生黨員在樹立良好學風中以身作則、率先垂范，發揮先鋒模范作用。積極圍繞“三個倡導”的三個層次，引領社會主義核心價值觀融入師生的學習工作和精神世界，深刻認識成才夢、教育夢、中國夢的遞進內涵。以純正的黨風為指引，反芻工作作風和生活作風中的不足，建立黨風責任倒逼機制，引領學生黨員將黨風和學風融為一體。