高職院校輔導員工作現狀的分析與改進策略

范朋穎 湖北城市建設職業技術學院 湖北武漢 430205

1 引言

大學生是推動時代發展的重要潛在力量，而輔導員作為高等院校內從事德育工作、開展思想政治教育的主干力量，更是在大學生在告別家鄉初入高校時扮演著重要引導角色。在新的信息化背景下，輔導員不僅在工作環境、內容方法等方面有了很大的變化，也要注意在這個就業壓力嚴峻的時代，充分鼓勵扶持大學生自主創業，為社會創造更多的財富。但在這個過程中也存在著一些弊端，需要予以足夠的重視。

而高職院校主要為社會輸送具備高端技能的應用型人才，但隨著我國經濟社會的不斷發展進步，時代對人才的要求標準越來越高，社會愈來愈認可專業的復合型人才。因此在新時代背景下，高職院校要積極響應國家號召，引導大學生樹立創業理念，培養其創新創業能力，鍛煉其良好的心理素質，在培養出更多具備創新意識的優秀復合型人才的同時，幫助大學生在社會中能盡快站穩腳跟，更好的適應社會需求。

2 高職院校輔導員的工作現狀

2.1 輔導員工作優勢

由于輔導員能比其他學科的專業講師更多的接觸學生，在學生生活學習方面都可以為其出謀劃策答疑解惑，因此大學生會對輔導員產生更強的依賴感。輔導員要利用這一點，在日常交談和班會中逐漸樹立大學生正確三觀，并培養其綜合素質。并有意識的向學生傳播創新創業意識，鼓勵學生在時間空余、學有余力的情況下進行兼職，提高人際交往能力，早早接觸社會，為未來畢業踏入社會打好基礎。

2.2 現今不足之處

高職院校通常將學生的就業率放在首位，這也導致了輔導員必然將自身工作重心轉移至大學生就業管理方面，抽出更少的時間進行思想教育與創新創業意識普及。而且大部分的高職輔導員在畢業后就直接進入工作崗位，自身缺乏相關學生管理與創新創業經歷，這就難以為學生提供指導對策。或者輔導員單單擁有較高學歷，實踐意識不強而學術研究能力強硬，因此更重視學生的教育教學研究，忽視了對學生創業實踐能力的培養。

3 關于高職輔導員工作分析對策

3.1 轉化教育理念

輔導員雖不如專職教師在課堂上發揮的教育作用大，但其對大學生的影響力同樣不可小覷，高職輔導員要及時看清自身位置，高度重視自身作用，轉化教育理念。在大學生的德育教育工作和就業指導創業教育中，主動承擔相應責任，扮演好引導者，充分發揮角色作用，將對大學生的雙創教育納入日常工作之中。

3.2 完善知識結構

在信息化背景沖擊和教育改革的緩慢推進下，高職院校輔導員要積極學習國家相關政策，創新改善工作理念和工作方法，從高職輔導員角度來看，不僅要具備教育、思想政治和心理學方面專業知識，也要熟悉經濟學、管理學等商科內容，以便于更好的為學生提供更多樣化更專業的學業、日常生活與創新創業方面的指導。但是從現有數據來看，大部分高職輔導員都達不到上文所說的“全能”水平，自身知識結構不夠全面，存在“偏科”現象，這就無法在教育改革中更好的適應其教學與指導要求。因此高職院校輔導員要利用資源及時為自己充電，倘若條件允許，可以參加隔壁有關高校的培訓講座，向與會的輔導員同行相互學習，請教先進管理經驗，不僅是與別校輔導員討論，高職輔導員也要多與不同學科的專業講師相互交流，提高自己對各個學科的了解認識，盡可能做到對其他學科的大致了解。除此之外，多數高職輔導員缺失的基本都是商科專業知識，所以要主動學習經濟學和管理學內容，彌補自身不足，促進自身更適應新背景下對輔導員的標準要求。

3.3 提升業務水平

輔導員的專職還是為大學生提供思想政治教育工作以及有效的就業創業指導，這也是輔導員在日常工作中必須具備的職業技巧，只有具備優秀的職業技能才能充分為學生答疑解惑提供指導，確保組織的相關創新創業教育與正式活動順利開展。例如，可以開展主題班會，以面對面交流的直接形式為學生在學業與就職方面答疑解惑。并善于利用信息傳播方式，如微博、論壇、微信等做好德育與創業宣傳工作，鼓勵學生積極參加各類實踐活動，以及在條件允許的情況下參加校內校外的各種創新競賽，培養自身創新意識，提升創新能力。除此之外，輔導員應向學校反映，重視與合作企業的聯系，保證為學生提供良好的就業或是創業環境。輔導員可以通過與合作企業聯系，或是邀請自主創業人員來校演講，幫助學生了解熟悉創業過程，增強其自信心。

3.4 提高服務意識

輔導員的工作即管理與服務。管理是管理大學生的在校學習與生活，包括日常生活，班級學習，思想政治生活等方面，力求為大學生提供一個良好有序的校園生活環境，保證其能健康快樂成長。而服務指的是輔導員在日常工作中充分關心愛護學生，為學生解答疑惑，提供幫助。在新時代背景下，高職院校輔導員更應注意提升自身服務意識，強化自身服務職能，相應的將自身管理職能淡化。輔導員要深刻意識到，自身的服務對象是大學生，而服務好學生是一項相當困難的工作任務。在改革背景下，輔導員在學生工作的推行過程中要高度注意多元化。在學生面臨困難時要及時提供更多更好的服務，堅持以學生為主體的服務理念，善于換位思考，從學生角度考慮問題，

4 結語

總而言之，在這個高速發展的經濟社會與高度信息化的時代，高職輔導員面臨著巨大的機遇與挑戰，因此輔導員要重視起來，充分發揮主觀能動性，完善自身知識結構，提升自身業務水平，轉換服務意識，創新輔導員工作方式，保證能為大學生提供更好的服務工作，引導大學生健康快樂發展的同時，培養出更多高素質復合型人才，推動我國社會進一步發展。