探索信息化技術在高職院校體育教學中的拓展應用

胡貞渝 婁底職業技術學院 湖南婁底 417000

21 世紀是信息技術的時代，互聯網技術改變了社會生活和生產的方式，對于教學的影響也是深遠的。很多學科，包括體育學科都引進了信息技術，但是由于使用時間較短，很多方面尚處于初級階段，如何實現信息技術與體育教學的高效結合是信息時代背景下高職院校體育教學的重點工作。

一、信息化技術在高職體育教學中的應用現狀

當前，信息化技術在高職體育教學中主要應用于以下幾個方面：

（一）基礎信息管理

這里的基礎信息主要指的是學生和教師的基本資料，尤其是身體健康資料和成績資料，這是體育教學中應用最廣泛的技術，方便了體育教師管理班級資料，對于高職學生也有一個更加全面的了解。

（二）教學輔助管理

教學輔助管理主要運用的是多媒體信息技術，向學生呈現一些教學圖片或者教學視頻，主要用于體育理論課程。

（三）教學資料管理

主要是教師通過信息技術制作、存儲管理體育課程的教案、PPT 課件等。

高職院校的體育教學中，信息技術的運用處于比較淺層的階段，而且很多教師仍然奉行傳統的教學理念和教學方法，所以在體育教學中運用信息技術還有很大的發展空間。

二、信息化技術在高職院校體育教學的拓展應用

（一）一個平臺

教學需要構建教學平臺，傳統的體育教學平臺主要是教室和操場，這在一定程度上限制了體育教學，運用信息技術可以搭建新型的體育教學交流平臺，利用微信、QQ、微博等互聯網技術搭建教學平臺。教師可以利用這些平臺發布教學信息，例如教師可以在微信群中發布微課視頻，將教學中應該注意的重要事項錄制成小視頻讓學生反復觀看；通過QQ 等方式及時與學生溝通，了解學生體育學習中遇到的困難，及時幫助學生解決體育學習中的困難。

（二）三條通道

1.權威機構與學校交互通道

這里說的權威機構主要指的是政府教育機構，通過建立信息通道，可以及時獲悉體育教學的新政策和新規范，教師可以根據綱要及時調整教學策略和教學的側重點；同時還要建立與其他院校之間的聯系通道，學習優秀院校的先進教學經驗，結合本校的實際情況有針對性地吸收；建立與體育權威專業人才之間的通道，聽取專業人士對于體育教學的意見，從而不斷豐富和完善自身的教學理論。

2.校園與社會協作通道

社會協作主要包括高職院校體育教學領域和校外社會大眾體育健身領域。通道的用途是高職院校體育教學領域根據體育課程教學大綱要求，分析高職院校學生的思維方式、學習行為及能力，制定教學方案、課程安排和考核方法等，發布教學計劃、教案以及考核要求等。校外社會大眾體育健身領域提供戶外、攀巖、拓展訓練等健身項目或活動安排。在互利互惠的原則下，將兩者資源優化配置，豐富了高職院校體育教學的課堂內容。兩者之間的關系是由點及面的輻射狀邏輯關系，校園提供交流的載體，網羅、甄選具有良好資質的社會公眾號，有選擇性的與資源庫內的公眾號進行合作共贏。

3.師生即時指導通道

以往體育教師與學生之間的交流僅限于課堂，課外交流的時間和機會很少，這在一定程度上影響了高職體育教學的效率。運用信息技術，教師可以通過多種方式與學生進行溝通，可以是一對一的，也可以是一對多的。

（三）三個應用環節

1.課前準備預習環節

體育教師在正式上課之前，通過信息技術管道發布下一節課的教學任務，學生做到心中有數，及時準備體育訓練器械和裝備；同時提醒學生上一節課的學習內容，讓學生做好復習，防止教學的割裂。

2.教學環節

首先在課堂考勤環節，通過手機APP 相關軟件及時錄入學生的考勤情況，方便體育教師和班主任的查閱，作為期末考評學生的重要依據；在教學過程中，通過教學設備播放教學動作，教師同時講解需要注意的重點事項，教師還可以將學生練習的過程錄制成視頻，與示范視頻做比較，讓學生自己發現動作上還有哪些不足之處，可以及時改正，同時也加深了對所學內容的印象。教師還可以發放一些智能手環，記錄學生在運動過程中的身體變化，作為體育教學的重要依據。

3.課后鞏固環節

學生可以在課后觀察教師的微課視頻，反復聯系，不斷規范自己的動作；同時也可以將自己的練習過程錄制成視頻讓教師觀看指導。

結語：隨著信息技術的不斷發展，信息化教學是未來教學發展的方向。在高職的體育教學中，信息技術的運用不能僅僅停留在教學的輔助階段，而是應該在體育教學的各個環節深化運用，從而不斷提升高職體育教學的質量，提升學生的體育水平。