創(chuàng)業(yè)教育在工科學(xué)生中的探索與實踐

許春 浙江師范大學(xué) 浙江金華 321004

一、背景

在高校擴招的背景下，中國每年的高校畢業(yè)生呈不斷上升趨勢。據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示，2017 年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達795 萬人，相比2017 年770 萬畢業(yè)生增加25萬人次，外加去年未找到工作的畢業(yè)生，推算2018 年的高校畢業(yè)生人數(shù)達810 萬，而2018 年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計將達820 萬。

目前，根據(jù)往屆畢業(yè)生擇業(yè)數(shù)據(jù)看，我院工科類畢業(yè)生仍然扎堆財務(wù)、人力、職教老師和企業(yè)高級管理等看上去“輕松”且“高大上”的職位，而忽視了不斷增加的銷售類、企業(yè)一線的崗位。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于一是對這類職位的誤解，認為此類職位門檻低、工資低；二是對自己本身的專業(yè)不了解，對專業(yè)的發(fā)展前景缺乏了解。

本科畢業(yè)班中機械專業(yè)就業(yè)率相對較低，其他本科專業(yè)的就業(yè)率均達到95%職教專科、高職類專業(yè)就業(yè)率相對較高。

從本科就業(yè)狀況看，形勢不容樂觀。工學(xué)工業(yè)設(shè)計、機械和交運專業(yè)，受金融危機、專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量增多等因素影響就業(yè)率較前年明顯下滑。從2017 屆本科專業(yè)的就業(yè)情況看，2018 屆也將面臨企業(yè)需求嚴重不足的問題。因此，本科學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，目標定位為去企業(yè)是較為現(xiàn)實的考慮，若是大學(xué)期間已有準備的同學(xué)也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。

二、創(chuàng)業(yè)教育探索

（一）準備階段

我院在營造學(xué)院創(chuàng)業(yè)氛圍，開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面做了大量的工作，包括新生入學(xué)時大力推行創(chuàng)業(yè)教育宣傳，大學(xué)期間職業(yè)生涯規(guī)劃課上巧做引導(dǎo)，各種創(chuàng)業(yè)比賽的精心指導(dǎo)，準備創(chuàng)業(yè)時政策指導(dǎo)和疑難解答。這些工作的及時開展，使得我院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情不斷激發(fā)，創(chuàng)業(yè)能力不斷提升。

（二）執(zhí)行階段

1、新生入學(xué)時大力推行創(chuàng)業(yè)教育宣傳。新生始業(yè)教育時，進行創(chuàng)業(yè)教育宣講會，邀請我院相關(guān)創(chuàng)業(yè)老師和創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生給新生做講座，大力宣傳創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大家立足專業(yè)實際，開動大腦多搞發(fā)明創(chuàng)造，理論與實踐相結(jié)合，將發(fā)明專利市場化，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好思想動員。

2、大學(xué)期間通過職業(yè)生涯規(guī)劃課引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐。我校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程已有多年，多年的積累使得學(xué)生對自己以后的職業(yè)規(guī)劃都有自己的想法，老師在上課時通過適當?shù)囊龑?dǎo)，使他們對創(chuàng)業(yè)有了更清晰的認識和了解，部分有想法的同學(xué)就會開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)的實踐積累經(jīng)驗。

3、通過聘請校內(nèi)校外的各種專家，對各個層面創(chuàng)業(yè)競賽的精心指導(dǎo)，使學(xué)生將自己課堂的知識應(yīng)用于實際的創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生切實感受到創(chuàng)業(yè)成功的喜悅，增強他們創(chuàng)業(yè)的信念和決心。

4、在學(xué)生畢業(yè)時開始創(chuàng)業(yè)時，幫助他們解讀各種政策，盡量為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，使他們順利的成長和發(fā)展。

（三）活動成果

通過一系列活動的引導(dǎo)與指導(dǎo)，部分對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生都對創(chuàng)業(yè)有了一個明確的認識，對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和疑惑都有了深入的了解，更加容易創(chuàng)業(yè)成功。

三、工科學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的路徑選擇

1、工科學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的工程中要注意與自己的專業(yè)結(jié)合起來。

工科學(xué)生鮮明的專業(yè)特色，使得其創(chuàng)立的企業(yè)多半是技術(shù)型企業(yè)，是在學(xué)生掌握了相關(guān)技術(shù)，申請好專利之后進行的市場化推廣，從而獲得利潤。而工科學(xué)生自身課程較多，課業(yè)負擔較重，如果不能很好地與專業(yè)結(jié)合起來，那么很可能導(dǎo)致因創(chuàng)業(yè)而無法完成正常的學(xué)業(yè)，如果能與專業(yè)結(jié)合好，則能夠雙方面互補，及順利畢業(yè)，又成功創(chuàng)業(yè)。

2、工科學(xué)生創(chuàng)業(yè)時有相關(guān)專家指導(dǎo)更易成功。

工科學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時，大多是依靠自己的技術(shù)入股，而對創(chuàng)業(yè)的其他方面缺乏專業(yè)的知識，例如管理和財務(wù)，所以更需要相關(guān)專家的指導(dǎo)和幫助，幫其完善企業(yè)，更好地發(fā)展。

3、工科學(xué)生創(chuàng)業(yè)時要注意借力，使自己快速發(fā)展。

在當前形勢下，大部分高校和地方政府都對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策，包括減免稅收和提供經(jīng)營場所，以利于他們企業(yè)的發(fā)展，這些優(yōu)惠的政策對于剛剛創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來講無疑是巨大的助力，工科學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時也應(yīng)借助這種助力來發(fā)展自己。