文化自信視閾下優秀傳統文化融入高校思想政治教育的對策研究

白卓讓 天津師范大學 歷史文化學院 天津 300221

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95 周年大會上提出，中國共產黨人“堅持不忘初心，繼續前行”，就要堅持“四個自信”，文化自信作為其中之一是實現中華民族偉大復興事業的堅定信念。他還強調指出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須做到堅持文化自信。十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化。”優秀的傳統文化是我們國家和民族的燦爛的瑰寶，蘊含著豐富的思政資源，在高校的思想政治教育中，采用合適的途徑和方法，將傳統文化的精髓融入社會主義核心價值理念的教育中，研究二者之間的融合對策，以高度的文化自覺推動高校思想政治教育，對于激發優秀傳統文化的創新與活力，促進文化自信，實現文化育人，提升高校思想政治教育具有效性，滿足大學生精神文化需求都具有重要的意義。

一、對大學生開展優秀傳統文化教育的必要性

1、加強優秀傳統文化教育是提高大學生人文素質的迫切需要。受傳統教育體制和教育理念的影響、市場經濟大潮的沖擊以及就業形勢的壓力，我國在優秀傳統文化教育方面還存在一些問題，教育的系統性、整體性明顯不足，致使當代大學生對傳統文化獨特的價值體系知之甚少。如部分大學生對洋節日、洋快餐、洋明星、洋文化倍加推崇，而對本民族節日不甚了解。長此以往，恐將導致我國優秀傳統文化的精神缺鈣。因此，對大學生進行優秀傳統文化教育刻不容緩。

2、加強優秀傳統文化教育是全面提升大學生思想道德品質的迫切需要。當代大學生的思想道德主流是積極、健康向上的。但受社會大環境影響，部分大學生思想道德多元化的傾向更加凸顯，價值觀日趨功利化、實用化，出現重視物質利益，淡化理想信念；重視個人理想，忽視社會責任等令人堪憂的趨向。人生觀扭曲、拜金主義、享樂主義等錯誤的道德行為大行其道，大學生不同程度地存在理想信念缺失、政治信仰迷茫、心理素質脆弱、社會責任感缺乏等突出問題，亟須加以正確、有針對性的教育和指導。高校加強優秀傳統文化教育，從中汲取營養，對激發大學生向上向善的道德意愿和情感，培養高尚的道德情操、良好的行為習慣、完美的理想人格和精神品格都大有裨益。

3、加強優秀傳統文化教育是豐富思想政治教育資源的迫切需要。優秀傳統文化富含思政教育的內容、方法和原則，實現兩者的有效融合，是豐富思政資源的需要。一是蘊含豐富的思政內容。這集中體現在以愛國主義為核心的偉大民族精神之中、中華民族傳統美德“仁義禮智信”和“孝親”文化中，優秀傳統文化是高校思政應不斷探索、研究和傳承的優質資源。二是蘊含豐富的思政方法。如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”是自我教育法和榜樣教育法的體現。三是蘊含豐富的思政原則。“求也退，故進之； 由也兼人，故退之。”這是因材施教原則的典型體現。此外，優秀傳統文化中還有很多可供高校思政借鑒的原則，比如循序漸進原則、滲透性原則等等。

二、優秀傳統文化融入大學生思想政治教育存在的問題

1、高校對優秀傳統文化教育重視程度較低。當前，我國經濟和社會都處于飛速發展的狀態，人們對傳統文化的認識有了更大進步，國家教育部門對優秀傳統文化的繼承與發揚也變得更加重視。但是在實踐過程中所取得的效果與預期存在較大差異，在大學生思想教育中優秀傳統文化的應用較少，很多應用都只是在走過場，并沒有取得實質性的效果

2、多元文化沖擊中國傳統文化。如今的大學生大多具有非常活躍的思維，對未知事物或新鮮事物抱有很強的好奇心，對新鮮事物的接受程度較高。但是，由于大學生還沒有足夠強的判斷力以及防范意識，這就使得有些西方的不良主義對大學生的思想進行了嚴重的侵蝕。他們利用新興媒體對不良文化進行宣揚，通過文化產品、影視作品等宣揚負面價值觀，這就對大學生傳承優秀傳統文化造成了阻礙，導致有些青少年學生在思想上存在片面性，行為變得偏激。

3、展開教育的方法缺乏創新。要想通過中國優秀傳統文化實現大學生思想教育就需要讓學生培養起強烈的認同感，但是，當前很多高校在開展教學時并沒有對相關內涵進行深入剖析。所使用的教學方法較為陳舊，任然沿用傳統的“灌輸式”教學，學生對中國優秀傳統文化學習無法產生興趣，更不會積極主動展開學習，思想政治教育效果無法得到提升。

三、優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的對策

1．將傳統文化融入思想政治理論課，發揮課堂教學主渠道作用。

思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。將傳統文化融入大學生思想政治教育，首要的是融入思想政治理論課教學。一是與時俱進地豐富思想政治理論課的教育內容，將中華民族傳統文化中的精華部分融入其中，并賦予時代新意，實現傳統文化與思想政治理論課的融匯貫通，其效果是不言而喻的。二是創新思想政治理論課教育模式，改變灌輸式的知識傳授模式，倡導“體驗式”“探究式”“互動式”的隱性教學模式，通過辯論會、專題講座、知識競賽等多種學生喜聞樂見易于接受的活動載體，突破傳播渠道的局限性，引導學生接受優秀傳統文化熏陶與影響。

2．將傳統文化融入網絡新媒體，拓展大學生思想政治教育的新思路網絡新媒體是高校宣傳思想工作開展的有效載體。要充分利用新媒體信息傳播快、覆蓋面大的顯著特點，創辦以傳承與弘揚優秀傳統文化為主題的校園網站，在微信、微博等平臺設置弘揚優秀傳統文化的專門欄目，同時以校園廣播、電影院等方式推送優秀傳統文化，牢牢把握思想政治教育的“話語權”，弘揚時代主旋律，讓大學生身受優秀傳統文化熏陶，提高傳統文化學習與傳承的自覺度，在潛移默化中慢慢積累、傳遞、塑造中華民族特有的精神氣質與文化追求。

3．將傳統文化融入大學生實踐活動，搭建大學生思想政治教育新載體知行合一是傳統文化所一直倡導的，同時在大學生思想政治教育改革中已被廣泛采用。開展以優秀傳統文化為主要內容的大學生實踐活動，將傳統文化寓于具體的思想政治教育形式載體之中，讓傳統文化元素自然地滲透到大學生的思想當中。比如：通過課上辯論、案例討論等活動，強化教育內容；通過開展國學名家講座、組織觀看“詩詞大會”等活動，提升文化認同感；通過參觀博物館、紀念館、文化遺址、名勝古跡和現有各類教育基地等，增強文化自信。不斷引導大學生對優秀傳統文化樂聽、樂學、樂知，進而在現實生活中做到樂做、樂用、樂行。

文化自信也是中華民族復興的偉大精神引領，必須大力推進社會主義文化繁榮以堅定文化自信。優秀傳統文化沉淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是弘揚文化自信的根基。要推動社會主義文化繁榮，就必須大力弘揚我國優秀傳統文化，從中汲取營養，激發民族文化的創造力，才能夠推動社會主義文化創新和繁榮。高校思想政治教育引領著優秀傳統文化的創新和發展，傳統文化需要通過高校思想政治教育來進行傳承、創造性的轉化，實現創新性的發展，促進二者的融合，有利于提升大學生文化自信，同時也有利于推動優秀傳統文化的傳承和創新。