學(xué)前舞蹈教育在幼兒?jiǎn)⒚山逃械闹匾饬x分析

◎杜 玉

作者：杜玉，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校，研究方向：大學(xué)生舞蹈教育。

一、學(xué)前舞蹈教育在幼兒?jiǎn)⒚山逃械闹匾饬x

1、學(xué)前舞蹈教育能夠提升幼兒的身體機(jī)能

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，主要是通過舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)幼兒的情感變化和態(tài)度。通常情況下，舞蹈教學(xué)是以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和情感為基礎(chǔ)，幼兒在參與舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該不斷促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能發(fā)展，保證學(xué)生的幼兒肌肉、骨骼等朝著正確的方向發(fā)展。另外，學(xué)前舞蹈教學(xué)能夠促進(jìn)孩子的新陳代謝，保證孩子的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作，保證舞蹈動(dòng)作的安全性，增強(qiáng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)。

2、學(xué)前舞蹈教育能夠提升幼兒的審美能力

在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，教師會(huì)為幼兒進(jìn)行舞蹈示范，孩子就會(huì)在觀看舞蹈的過程中掌握不同身體部位發(fā)揮的作用。在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注幼兒的注意力，加強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，并不斷強(qiáng)化幼兒的模仿能力。通過幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作、形象、節(jié)奏等的觀察，就能夠提升幼兒的記憶能力，強(qiáng)化幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解能力。另外，舞蹈能夠充分地調(diào)動(dòng)幼兒的情感、動(dòng)作、表情。在這樣的情況下，幼兒的審美空間就會(huì)得到擴(kuò)展，還能夠讓孩子在生活中感受人間事物的美好。

3、學(xué)前舞蹈教育能夠提升的觀察力、記憶力和思維

在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，教師便應(yīng)該積極保持幼兒學(xué)習(xí)的注意力。針對(duì)不同階段的幼兒就應(yīng)該運(yùn)用不同的舞蹈教學(xué)方法。幼兒就可以在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用觀察法體會(huì)舞蹈的完整性。在這樣的情況下，就能夠不斷提升幼兒的觀察力、記憶力和思維。舞蹈的形式比較多，幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，就能夠欣賞到更加優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。讓幼兒在接觸悅耳音樂的情況下，逐漸受到藝術(shù)的熏陶，并提升舞蹈學(xué)習(xí)能力。

二、促進(jìn)學(xué)前舞蹈教育的策略

1、家長和學(xué)校要端正幼兒舞蹈教育理念

在幼兒園啟蒙教育中滲透學(xué)前舞蹈教育主要是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人員。同時(shí)，也是為孩子提供一個(gè)健康、良好的體驗(yàn)環(huán)境，并在這個(gè)過程中積極挖掘孩子身上存在的潛能。孩子在進(jìn)行舞蹈練習(xí)的過程中，能夠把自己的天性解放出來。不管是針對(duì)孩子的身體成長還是心理成長都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。因此，幼兒舞蹈教育能夠激發(fā)孩子的審美能力和想象能力。為了給孩子提供良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，教師就應(yīng)該為學(xué)生提供更多的舞蹈知識(shí)書籍。同時(shí)，還需提升孩子對(duì)舞蹈的認(rèn)知，加強(qiáng)孩子與其他人的合作能力，以此形成良好的舞蹈表演。

2、優(yōu)化學(xué)校的師資力量

當(dāng)前，很多幼兒園不夠重視孩子的舞蹈教育。很多幼兒園都缺乏專業(yè)的舞蹈教師。普通的教師根本不能勝任孩子的舞蹈教學(xué)。因此，幼兒園的舞蹈教師專業(yè)技能應(yīng)該逐漸得到加強(qiáng)，學(xué)校須采取積極的措施。同時(shí)，幼兒園在聘請(qǐng)教師時(shí)應(yīng)該關(guān)注幼兒教師的專業(yè)能力和道德水準(zhǔn)，保證教師在教學(xué)的過程中能夠從提升幼兒的舞蹈能力和審美能力出發(fā)。

3、制定科學(xué)、合理的幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

幼兒教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，想要提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，就應(yīng)該為教學(xué)制定出更加科學(xué)和合理的教學(xué)計(jì)劃。通常情況下，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中是很難對(duì)孩子進(jìn)行管理的。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒教師還應(yīng)該積極對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行反饋，能夠找出教學(xué)中存在的不足，并加以改進(jìn)，以此提升幼兒舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)前舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒的身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前，舞蹈教育符合社會(huì)的發(fā)展潮流。因此，為了提升我國幼兒綜合素質(zhì)教育，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該以培養(yǎng)更多的舞蹈人才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為社會(huì)提供出更多優(yōu)秀的舞蹈人才。在實(shí)際教學(xué)的過程中須不斷深化教學(xué)改革，能夠關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愛好，并在此基礎(chǔ)上制定出科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃。

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