小學語文閱讀教學中存在的問題及對策研究

陳燕君

摘 要：閱讀作為小學語文教學中的重要部分，在語文學習中扮演著重要的角色。如何改善小學語文閱讀教學中的問題成為廣大小學語文教師工作中的重點部分。針對小學語文閱讀教學中存在的問題進行分析，從重視閱讀積累、加強教師素質以及活躍課堂氛圍三個方面進行詳細闡述，希望能夠為提高小學語文閱讀教學活動的有效性。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；課堂氛圍

學好語文對于學生日后的發展具有重要意義，不僅能夠提高學生的語文成績，而且能夠提高學生的文化素養。閱讀作為語文學科中的重要組成部分占用了語文教學的大多數時間。然而，目前小學語文閱讀教學質量不高成為教師急需解決的問題。

一、小學語文閱讀教學中存在的問題

（一）學生缺乏閱讀興趣

每一名學生的家庭教育、閱讀基礎不同，學生對閱讀教學的理解能力也不同。一部分知識儲備量豐富的學生在課外已經接觸過相關的知識點，在進行閱讀學習的過程中難度降低，而閱讀基礎薄弱的學生則認為閱讀學習很難。教師以單一的授課方式進行語文閱讀教學，忽視了學生的個體差異，導致閱讀基礎差的學生逐漸喪失對閱讀教學的興趣，造成學生注意力不集中，浪費課上時間，語文閱讀水平也無法提升。

（二）學生的閱讀量有待提升

學生的閱讀量不足是目前小學語文閱讀教學中存在的主要問題。現階段，社會競爭日益激烈，對于大部分小學生而言，每天不僅要進行文化課的學習，放學之后還要參加興趣特長課程。語文相對于其他學科而言更加需要量的積累，而且學生之間的學問成績差距不大。大多數學生將學習的重點放在數學的學習上，而課下的時間也被占滿，沒有時間進行閱讀。究其原因，是大多數學生沒有意識到閱讀的重要性，認為閱讀對于提高語文成績并沒有起到作用，導致學生不重視閱讀的積累。

二、重視閱讀積累，提高閱讀效率

打好閱讀基礎，學生既要留出足夠的時間進行閱讀，又要注重閱讀技巧的提升。要想提高學生的閱讀水平，主要從這兩方面出發。第一，關于閱讀時間問題。要想進行閱讀積累，學生需要留出足夠的時間進行閱讀，尤其是在課余時間。隨著時代的不斷進步，社會競爭壓力愈加激烈的同時也為小學生帶來了一定的壓力。學生用來學習的時間在增多，娛樂的時間縮短，進行大量閱讀的時間也減少，因此，學生可以利用碎片時間提高閱讀效率。第二，關于提升閱讀技巧。學生不是為了讀書而讀書，而是為了感受書中所體現的感情，因此，學生在讀書的過程中需要全身心投入。學生如果不全身心投入到閱讀之中，很難從文章中體會到作者想要表達的情感。那么，如何提升閱讀技巧，從而提高閱讀效率呢？在短時間內積累閱讀，需要學生明確閱讀目標。以課文《賣火柴的小女孩》為例，語文教師需要在學生閱讀的過程中引導學生有感情地閱讀、有針對性地閱讀，反復閱讀課文中的對話，從文章的對話中體會到賣火柴的小女孩內心的思想情感。

教師為了幫助學生進行閱讀積累也要積極開展各項實踐活動，活動的內容主要包括：讀與寫的交流、專項閱讀交流等。通過有針對性的閱讀活動，學生的閱讀效率往往高于自己的泛泛而讀，而且在學生進行寫作的時候，很容易想起行文的思路，方便學生構思。

三、加強教師素質，提升教學質量

隨著新課改的不斷實施，教師面臨著巨大的挑戰。為了提高語文閱讀教學活動的效率，教師需要不斷提升自身的綜合素質。那么教師需要通過哪些方便來提升自身的素質呢？第一，教師自身方面。要想提升綜合素質，教師需要通過自身的學習不斷提高技能。通過閱讀專業性書籍來鞏固專業基礎，涉獵其他學科的書籍來提高自身的文化修養。除此之外，教師還需要不斷提升自身的計算機能力，以便更好地在課堂上熟練使用多媒體設備。第二，學校方面。要想加強師資團隊的建設，學校需要加大教師的投入，定期組織相關的閱讀培訓來提高教師的綜合素質，可以組織教師定期外出進修，學習先進的教學理念，也可以邀請專家學者來校講座，開闊教師的視野。除了對學校內部員工的培訓，學校還需要通過不斷引進優秀人才來加強師資團隊的建設。只有不斷注入新鮮血液，才能保持教師隊伍的活力。同時，師資團隊的年輕化是提升閱讀教學質量的重要條件。

四、活躍課堂氛圍，激發學生興趣

成功的語文閱讀教學活動需要教師與學生的共同配合。只有學生積極配合教師的教學，才能使課堂氛圍更加活躍，閱讀教學的質量才能更高。教師要想活躍課堂氛圍，需要激發學生對閱讀的學習興趣，引導學生在閱讀文章中積極開動腦筋，在討論中使小學語文閱讀教學活動更加活躍。只有在課堂上留給學生的時間越多，學生才能有更多的時間進行思考并提出自身的觀點，課堂氣氛就更加活躍。除此之外，教師需要轉變原有角色，將課堂上的主導者轉變成課堂上的引導者，引導學生自主解決問題以及把握課堂教學的整體方向。

總而言之，要想改善小學語文閱讀教學中存在的問題，需要教師與學生的共同合作。教師需要在不斷提升自身的素質基礎上重視學生在課堂上的地位，努力打造師生平等的關系，引導學生重視閱讀學習，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]周玉觀.小學語文閱讀教學存在的問題及對策研究[D].湖北師范大學，2017.

[2]吳鑫旺.小學語文閱讀教學存在的問題及對策[J].西部素質教育，2017，3（4）：219.

[3]周玉觀，龍玲，鄧李梅.小學語文閱讀教學中存在的問題及對策[J].亞太教育，2016（34）：21-22.