淺析農(nóng)村中學足球社團活動的開展策略

蘇進華 單彩霞

摘 要：在新課程不斷深入改革的今天，中學時期對于學生來說是非常關鍵的，是學生性格和生活習慣養(yǎng)成的重要時期，也是學生人生觀和價值觀形成的關鍵階段。因此，在農(nóng)村的中學足球社團中，體育教師要有效開展社會活動，激發(fā)學生對于體育鍛煉的熱愛，提高身體素質(zhì)，體育教師要做到對負責人高要求，保證社團活動完善；家校合作，保障校園足球開展的氛圍；工廠企業(yè)贊助，保障足球社團開展的條件這三大方面，為學生未來的學習發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：農(nóng)村中學；足球社團；活動開展

足球運動是世界上一項非常具有影響力的運動，而我們中國的足球運動水平又處于相對較為落后的地位，所以要想提高我國足球運動水平，就要從小抓起，就要讓足球走進校園，讓足球這項運動成為一項更加普遍的校園運動，所以在中學開展足球社團活動是很有必要的。但是在農(nóng)村，無論是硬件設施還是軟件支持都是相對較為不足和落后的，所以想要在農(nóng)村中學開展足球社團活動，就必須要制訂更加完美的策略和計劃。

一、加強負責人的能力，保證社團活動完善

首先，作為一個足球社團，社團負責人，一定要有很高的足球水平才能夠服眾，而且組織關于足球類的活動也能夠更加得心應手。當然，這并不是說只要有一定的足球水平，就能夠成為足球社團的負責人，而是要考慮到很多的綜合因素。比如組織活動的能力，活動的創(chuàng)新能力，當然，對于活動的創(chuàng)新能力還是要基于對足球運動的了解之上，還需要必要的與人溝通的能力，因為畢竟社團所舉辦的校園活動都是要經(jīng)過校級領導的批準，這些都是需要負責人去和領導溝通與交流。因為足球社團不同于體育課堂上對足球的學習，需要有更多具有趣味性的比賽內(nèi)容以及更加豐富的組織形式，讓同學們在快樂的氣氛中來參加足球這項運動，體會足球運動的樂趣，感受足球比賽中的團隊精神等等。

二、家校開啟合作，保障校園足球開展的氛圍

在素質(zhì)教育的今天，足球是一項具有危險性的運動，所以參加足球社團的同學也必須要征得家長的同意，作為校方應該通過各種方式，多種渠道向家長普及一些足球方面的知識，讓家長也能夠了解和重視足球這項運動，讓家長知道現(xiàn)在我們學校所要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的學生，參加足球社團不光可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，也可以在社團活動中培養(yǎng)學生的人際交往能力和與人溝通的能力等。而且足球作為一項十分注重團隊合作的運動，也可以培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮譽感，在繁重的學習生活當中，為學生們增加一些課外活動的樂趣，緩解學習帶來的壓力，這樣將娛樂和學習相結(jié)合，也能夠更好地提高學生的學習效率，讓學生的校園生活更加豐富多彩。家長在了解了這些之后，也可以更加支持學生去參加足球社團的各種活動，甚至還可以舉辦一些親子活動，讓家長也能夠積極地參與到學校足球社團舉辦的各種活動當中來。這樣不只是學校，甚至是家庭，都有著濃厚的足球運動氛圍。

例如，學校可以通過校訊通這樣的平臺來給家長發(fā)短信讓家長了解，還可以讓學生給家長帶去“致家長的一封信”，讓家長通過簽字來表明是否同意孩子參與這樣的社團活動，以及對于足球社團活動的一些建議，或者可以通過組織家長會的形式來邀請所有的家長到場，由班主任老師和社團負責人等為家長進行講解。這些都可以幫助家長理解并支持足球社團活動，有利于社團活動的有效開展。

三、工廠企業(yè)贊助，保障足球社團活動展開的條件

中國的足球運動越來越受到社會各界的廣泛關注，也受到了國家的大力支持，所以，對于青少年的足球運動，國家也會大力扶持。學校也應將活動做到最好，不能因為一些資金或軟硬件條件不足的原因而耽誤了青少年的足球運動。而作為農(nóng)村的中學恰恰最匱乏的就是一些資金或者軟硬件存在的問題，當?shù)氐膶W校可以通過與當?shù)氐逆?zhèn)政府溝通來獲得一些企業(yè)或者工廠的資助，或者也可以直接獲得來自政府的補貼，當然，學校必須要把所得的資助都用于足球社團活動中來，資助學校的足球社團就可以擁有更多的設備，也能夠?qū)⒒顒愚k得更加豐富多彩。作為回報可以在足球社團舉辦活動時為企業(yè)進行一些企業(yè)文化的宣傳。

在平時的足球定位訓練當中，我們可能會需要用到一些標志桶。這個我們就可以通過竹竿、書包等一些可以固定、還隨處可見的物體來進行代替，又比如社團可以將一些廢棄的排球塞上海綿，用膠帶封住的辦法來自制一些足球，在平常的活動當中給學生當練習球，但是在一些正式的練習上一定要用真正的足球，畢竟替代品和足球的感覺還是有所不同，所以不能因為設備不足的問題來影響了學生的足球水平。

農(nóng)村中學足球社團負責人要堅持做到以上幾大方面，在提高學生體育素養(yǎng)和能力的同時，也讓學生的學校生活得以升華，富有生機！

參考文獻：

孫念斌.初中體育課堂教學改革初探[J].體育世界，2013（8）.