淺談戲曲音樂進課堂的現狀問題及有效策略

陳晨

【摘 要】近些年來，我國一直在推行戲曲音樂文化進課堂的活動，其目的在于弘揚中華民族優秀傳統文化，提高學生的藝術修養和文化素質，加強學生群體的文化自信，傳承中華民族的優秀文化，但是往往取得的結果卻不盡如人意，造成這樣現象的原因有很多，如各地的教育部門及中小學校對于戲曲進課堂的重視程度不夠，在職音樂教師缺乏對戲曲音樂知識的了解認識以及各大高校對音樂教師培養的缺失。針對這樣的現象，諸多教育者更加認識到戲曲進課堂的必要性及重要性。本文從戲曲音樂進課堂的必要性和重要性、戲曲進課堂存在的問題以及戲曲進課堂的有效策略這三個方面進行分析和闡述，并結合實際情況給出相應的對策。

【關鍵詞】戲曲進課堂；必要性；重要性；現狀分析；有效策略

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）22-0161-02

我國的戲曲擁有悠久的發展歷史，在提倡弘揚傳統文化和傳承民族文化的今天，毫無疑問，戲曲的傳承和發展引起了國家、教育者以及各級社會人士的關注。從2008年以來，國家積極推行戲曲音樂進課堂的活動，目的是弘揚中華民族優秀傳統文化，提高學生們的藝術修養和文化素質，加強學生群體的文化自信，傳承中華民族的優秀文化；廣大教育者們也對戲曲音樂進入校園課堂保持積極贊成的態度并推廣，但是筆者從近期在一些初高中所聽的戲曲音樂課來看，效果并沒有想象中那樣理想。在這些戲曲音樂課中，筆者發現了一些導致戲曲音樂課實施效果不理想的問題，因此萌生了寫作這篇文章的沖動。多年來，對于如何加強戲曲音樂進課堂的問題依然在不斷強調，但是如何落實下來并達到最終的教育目的卻依然還是一個新問題，這需要通過多方面的努力去實踐完成。

一、戲曲音樂進課堂的必要性及重要性

（一）戲曲音樂進課堂的必要性。戲曲音樂文化是我國優秀的傳統文化，推廣戲曲音樂進課堂的活動是非常有必要的，這不僅僅是響應了時代的號召，也是對傳承我國優秀傳統文化的一種希望和寄托。優秀的傳統文化能夠陶冶學生的情操，提升學生的審美，讓他們能夠深入了解學習傳統音樂與文化，積極主動地起到傳承優秀傳統文化的作用，具有現實意義。戲曲進課堂不僅僅對學生來說是必要的，同時對于教師來說同樣也是非常有必要的，教師要提升自身對于戲曲音樂等傳統文化的修養，了解戲曲的發展歷史，培養和激發自身對戲曲音樂的興趣，在課堂中才能正確地引導學生、啟發學生對戲曲音樂的熱愛。

（二）戲曲音樂進課堂的重要性。在如今信息發達的多媒體時代，學生們受到各種因素的影響，他們更多的是喜歡現代化的音樂例如流行音樂、搖滾音樂等。在他們的眼中，戲曲是陳舊的、過時的、無趣的音樂，相較之下他們更喜歡追求像流行音樂那樣具有很強的符合時代感和時尚感的文化。對于戲曲音樂文化學生們了解甚少，并且缺乏成年人的指引，種種因素影響了他們對戲曲的審美認知。因此，戲曲音樂進課堂不僅是讓學生們了解自己祖國文化、傳承民族精神、發揚優秀傳統文化的重要手段，可以提高學生的藝術修養和文化素質，提升他們的音樂審美能力，加強他們的群體文化自信，豐富他們的文化內涵，讓他們能夠更好地傳承中華民族的優秀文化，弘揚中華民族的優秀文化。

二、戲曲音樂進課堂的現狀分析

（一）師資力量的匱乏與專業訓練的缺失。當今中學里音樂教師的專業技能大多是在器樂、聲樂、或者是舞蹈等方面，對于戲曲音樂教學這一方面教師們是感到相對陌生的，幾乎是無從下手。首先從教師本身來說，在缺少專業戲曲教師的指導下，絕大部分的教師由于缺乏戲曲專業理論方面的知識，所以在課堂教學中的戲曲模塊他們無法很好地為學生講解戲曲中所涉及的內容；有一部分教師本身對于戲曲有一些簡單的了解，但是在課堂中只是為了也只能為學生起到普及戲曲知識的作用，使之成為一種欣賞課，不能夠深入學習；還有一小部分教師他們本身對于戲曲音樂就不感興趣，帶著這樣的情緒如何能上好戲曲課呢？這些情況下的音樂課都是很難引起學生群體對于戲曲音樂的興趣，更是達不到課標對于學生主體音樂鑒賞審美能力的培養。從種種戲曲課堂教學情況來看，其中折射出的最大的問題就是缺乏專業的戲曲教師資源。

（二）學校和教師對戲曲音樂進課堂不夠重視。戲曲音樂進課堂推廣至今已經有一些年頭了，但是在全國仍然有不少學校是缺乏對戲曲音樂課程的重視的。造成不重視的原因較多，如學校所在地缺少能夠指導教學戲曲音樂的教師，戲曲音樂進課堂這樣的推廣很難去實施，因此學校在音樂課的教學中，在對于音樂課其他模塊內容實施的難易程度相比較之下，戲曲音樂模塊自然就被學校忽略，課程所呈現的形式可能就是多媒體的播放以及教師的簡單講解，學生們不能很好地從這樣的教學中深入了解傳統文化，不能從中提高自身的藝術修養及審美。除了學校之外，很多教師自身缺乏對戲曲的了解或興趣，在教學中呈現出來的教學也是一帶而過或隨意講解的，只是為了完成教學任務而已，這也是對戲曲音樂進課堂的不夠重視。

（三）學生缺少對戲曲音樂的興趣。美國心理學家教育學家布盧姆曾說過“學習的最大動力，是對學習材料的興趣”。受當今社會以及學生主體自身生理心理發展等方面的影響，當下的中小學生群體普遍都非常喜歡流行音樂。從他們自身的情況看，由于從小生活的環境中接觸到戲曲的機會較少，缺少對戲曲的了解，加上缺乏教師正確的引導，因此他們對戲曲音樂表現出的興趣非常低，同時戲曲音樂相較于流行音樂來說顯得非常的專業，它的旋律、歌詞、唱腔等均不如流行音樂那樣通俗易懂、朗朗上口，學生學習起來非常的費勁；再從學生群體的家庭情況來看，很多學生家長都不了解戲曲，甚至對戲曲也沒有興趣，對學生們也沒有進行戲曲文化這方面的培養。戲曲音樂是我國優秀的傳統文化，但在信息發達的今天，它在逐漸淡出人們的視線，優秀的傳統文化理應得到發揚與繼承，應當從學生們做起，教育者們要對傳統文化的傳承引起重視，培養、激發、引導學生群體對傳統音樂文化的興趣，弘揚傳統優秀文化。

三、戲曲音樂進課堂的有效策略

（一）引進專業團隊，加強師資力量建設。戲曲音樂進課堂最大的問題就在于缺乏專業師資團隊的指導，這直接導致音樂教師在戲曲模塊課程教學中的不會教，因此首先要解決的就是師資力量的問題。各中小學校要加強對戲曲音樂進課堂活動的重視程度，充分利用當地的戲曲或者地方戲資源，聘請專業的戲劇劇團里的教師對校內的在職教師進行戲曲音樂方面的培訓，增強教師們對傳統音樂文化的素養，激發教師對傳統戲曲音樂的興趣。國家可以在全國建立專門推廣戲曲音樂或者是傳統音樂文化的宣傳團隊，通過各種宣傳方式將戲曲推進中小學，同時還可以組建相應的戲曲進修班，定期對中小學在職教師進行相應的培訓。增強師資力量除了依靠專業團隊的指導、國家的培養等手段之外，還要對高校師范專業學生進行培養，因為現今高校師范生對于戲曲等傳統音樂文化也是一知半解，他們將來也是朝著中小學音樂教師的方向發展的，如果不對他們進行相應的培養，他們將來面對戲曲這樣的傳統文化也同樣是不會教，這就成為了一個死循環。戲曲進課堂不應當只是進入中小學的音樂課堂中，也應該進入高校課堂中。

（二）引入經典劇目，激發學生學習戲曲的興趣。戲曲進課堂不僅要從教師教學的角度去考慮，還應當從學生學習的角度去考慮，本身戲曲進課堂的目的是在于弘揚中華民族優秀傳統文化，提高學生的藝術修養和文化素質，加強學生群體的文化自信，傳承中華民族的優秀文化，但是由于學生從小對于戲曲這樣傳統文化的接觸較少，因此他們很難對戲曲引起興趣。學校可以充分利用當地的文化館或戲劇劇團的演出，帶領學生通過欣賞戲曲劇目，感知戲曲文化的美，還可以挑選專業的戲曲劇團進入學校表演，選擇一些經典的以及具有教育意義的劇目，如黃梅戲《天仙配》、《女駙馬》，豫劇《穆桂英掛帥》，京劇《霸王別姬》，昆曲《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》等等，讓學生親身感受戲曲的魅力，讓戲曲更好地貼近學生的生活。除此之外，教師們要正確引導、激發學生對戲曲的興趣，學校還可以開展關于戲曲的藝術實踐活動，如戲劇比賽、戲曲演出等，還可以鼓勵學生組織形成學習戲曲的學生社團，通過這些方式，讓學生學習經典，激發學生對傳統文化的興趣，培養學生的表演能力，讓學生們對傳統音樂文化有新的認識，填補他們對傳統文化的空缺。

（三）學科之間相互融合，使戲曲進課堂更有實效性。戲曲進課堂的實施，不僅要引入音樂課中，要想有更好的實效性還應該將其貫穿在其他課程中，美術課上教師可以通過讓學生繪畫臉譜，為學生講解不同臉譜中不同色彩的含義，還可以為學生講解戲曲演員的衣服中的美術；歷史課上教師講到某些特定年代如元朝、明朝、清朝時，就可以很好地穿插說明戲曲的發展；音樂與舞蹈課中教師可以教學生學習戲曲中的一些身段；學校還可以通過將校內鈴聲換成一些戲曲音樂，讓學生潛移默化地受到傳統音樂文化的熏陶。戲曲是一門綜合性的藝術，與音樂、美術、文學、歷史等課程很好地結合在一起，讓學生在這樣一種濃烈的學習氛圍中去更好地掌握傳統音樂文化。

四、結語

戲曲是中華民族優秀的傳統音樂文化，它有著豐富的文化內涵和民族意義。 作為一名中國人，我們每個人都有責任和義務發揚和傳承我國優秀的傳統文化，因此將傳統文化引入中小學音樂課堂中是具有重要性和必要性的。積極推廣戲曲進校園活動，不僅僅是培養學生們的藝術素養，也是一種審美教育。如何能夠真正使戲曲音樂進課堂，除了學校和教師的重視、對學生的引導外，政府也應該加強對傳統音樂進課堂的關注，加大力度配合學校及教師積極推行戲曲進課堂，同時還需要家長們在日常生活中引導學生們去了解相應的文化，形成三位一體的推進模式。我們要提高學生群體的藝術修養和文化素質，加強學生群體的文化自信，傳承中華民族的優秀文化，弘揚中華民族優秀傳統文化，讓傳統文化真正深入到學生們的內心深處，從而能夠實現真正意義上的對戲曲音樂等傳統文化的傳承。

參考文獻：

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