南陽師范學院大學生音樂生活現狀調查研究

雷希

【摘 要】本文主要通過問卷調查、個體訪談的方法，對南陽師范學院大學生目前音樂生活、學習現狀進行調查研究。筆者將針對調查的結果進行客觀具體的分析，繼而對大學生在校園的音樂文化學習提出建議和對策。

【關鍵詞】南陽師范學院；大學生音樂生活；問卷調查；訪談；建議策略

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）22-0055-02

一、調查對象及方式

本次調查對象為南陽師范學院學生，主要采取在圖書館里對大學生進行問卷發放與填寫的模式，發放形式是隨機的。內容設置簡單通俗易懂，便于非音樂專業學生能方便理解與選擇，以一種較客觀的方式來統計大學生目前音樂學習的狀態、層次、喜好等。問卷設置為500份，有效收回問卷為492份。另一種方式是校園里采取隨機采訪，問題與問卷內容一致，優點是可以進一步獲取更多的訊息，以便深入的了解情況。

二、調查內容與結果分析

本次調查問卷統計結果采取表格形式呈現，方便清晰對比。

分析：數據表明喜歡流行音樂的學生占絕大部分比重。采訪了解到流行音樂是平時能接觸到的最多的音樂，流傳面較廣，音樂內容貼近生活，愉悅身心，容易感同身受。當下的社會環境快節奏、多變化、競爭力大，在這種環境影響下的大學生同樣需要節奏感強、曲調新穎、充滿張力、能直接觸動內心的音樂，同時歌詞又貼近生活，流行音樂正好具有這些特點。

分析：數據表明喜歡民族器樂曲占較大比重。針對這個問題的個案采訪有以下收獲，有同學認為“民族的就是世界的”，它是我國民族音樂文化發展的積累，具有獨特價值，表現民族氣質、中國精神。還有學生回答近年來受到許多音樂類綜藝節目的熏陶，通過名人效應的帶動，讓大學生們對民族的音樂有了新的認識，了解到中國的民族樂器非常具有色彩與表現力，重新認識到本民族的音樂原來是這么震撼。

分析：通過數據可以發現會一點點和完全不會的占比例較多。通過個案訪談了解到能熟練演奏一門樂器的學生大部分是從小就堅持學習或因為喜歡某樣樂器而專門學習。有些學生有過一些接觸但沒有深入了解，學校的公開課和社團能獲得的信息太少，校外興趣班學習費用較高，就沒有深入學習。沒學過的同學回答是沒有興趣或沒有合適的機會學習，學習樂器需要花費財力，沒有太大心思去學習。

分析：由調查數據可以看出k歌是學生們偏愛的一種音樂消費方式，價格實惠，而且也很方便，想唱歌隨時都可以。但是看明星演唱會、聽音樂會都需要預約門票，而且價格偏貴，不太適合學生的消費水平。專門學習器樂或者聲樂的人數排第二，由此可見大學生對音樂的需求正在不斷提高。

分析：據采訪了解到大部分學生在從小到大的學習生涯中，音樂課大都不受重視，學習內容基本都是學習唱歌而已，知識的拓展講解很少，感興趣的會通過書目或網絡平臺獲取相關信息。

分析：據采訪了解到部分會唱家鄉民歌的同學，有的是從小耳濡目染聽長輩以及家鄉的人們唱，有的是學校老師教過，有的是自己專門學習過。不會唱的占較大比重。

分析：目前的高校音樂活動大部分都朝著多元化的方向發展 ，音樂已不僅僅是為了娛樂 ，還要豐富大學生的文化生活、思想內涵、個人修養等。采訪了解選修課和講座選擇較少是因為內容都是偏向理論知識，有些枯燥，因此學校在要注意選修課內容理論與實踐的綜合教學。

分析：大部分同學認為音樂文化學習能夠提高自身綜合素質，有助于大學生人格的完善、思維的創造性發展以及審美能力的提升。但是據學生反映學校的音樂學習條件相對匱乏，大部分想學習喜歡的音樂種類必須要出去報學習班。

三、建議與思考

通過以上問題的調查筆者發現如下幾個問題：一是大學生音樂綜合素養普遍偏低；二是學校公共音樂教育課程設置不夠完善；三是學校音樂類活動匱乏。

針對這幾個問題筆者有以下幾點思考與建議。

（一）提高自身音樂素養。大學生加強自身音樂素養應該不拘泥于喜歡流行音樂，多嘗試各種類型風格的音樂，去融入、領悟與品味音樂當中的意境，盡可能了解音樂背后的知識。積極參與學校的公開課、音樂會、社團等。近兩年音樂類節目層出不窮，讓大學生對音樂的了解層面有所擴展，這些音樂類的綜藝節目提升了大學生的音樂審美，對音樂種類有了進一步的欣賞與了解，對音樂的學習與鑒賞有了更多的選擇與追求，這對于大學生學習中國民族音樂文化具有引導作用。

（二）加強校園音樂文化環境建設。一是舉辦一年一度的校園文化藝術節。時間可以持續三天左右，南陽師范學院是一所綜合類大學，因此內容可以涉及各個院系的專業，豐富了文化節內涵的同時也會帶動大學生對各個藝術領域的認知。音樂類在文化節上可以有幾個環節：第一，開幕式的表演，不同風格的樂隊、舞蹈的展演，音樂類商品的售賣等，可以根據藝術節的時間來安排表演的進程。第二，邀請其他學校師生共同參與，促進感情與學習交流。

二是增加音樂選修課種類。豐富音樂知識可鍛煉學生的想象力和思維。學校可以豐富選修課的內容，多一點實踐，相對應就需要學校給予一些設備添置經費。學校可以請南陽本地的民間音樂文化傳承人來課堂傳授當地的民族音樂，調查問卷中就反映出大學生對民族音樂的喜愛與需求，因此學校可以更多帶動當地民族音樂文化的傳播，讓學生能夠在本科學習階段了解當地特色音樂文化。

參考文獻：

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