高職思政教學中的社會主義核心價值觀教育方法研究

苑麗輝

摘 要：高校作為培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的基地，在高職的思政教學中合理的融入社會主義核心價值觀十分重要。本文對高職思政教學中大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)方法進行了細致的研究，希望可以讓更多的人了解培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的重要性。

關鍵詞：高職思政教學；社會主義核心價值觀；教育方法

社會主義核心價值觀對大學生來說是最基本的價值內涵，它對大學生的思想以及行為等方面都具有一定的指導作用。高職院校是培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀的主要場地，在高職思政教學中大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)方法是目前我們需要進一步探究的重要問題。一般在思政教學的過程中加入社會主義核心價值觀的教育，有助于提升大學生的政治素養(yǎng)，實現大學生的全方位發(fā)展。

1 高職思政教學中融入大學生社會主義核心價值觀的重要性

在高職思政的教學過程中融入社會主義核心價值觀的教育，不僅能夠讓大學生了解時代發(fā)展的一些前沿精神，還能夠使得大學生認同這些精神，作為推動我國發(fā)展的主力軍，只有大學生認同并追求這些前沿精神，我們國家才能在不斷的實踐中取得更大的進步。人們在實際的社會背景下，經常會通過各種實踐來達到自身的目的，在這個過程中產生的精神集合其實就是所謂的前沿精神，伴隨著時代發(fā)展而出現的較為先進的價值理念在一定程度上與歷史的規(guī)律是非常契合的，這種價值觀念是推動我國社會發(fā)展的主要動力。

對大學生進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，對實現“中國夢”是十分有利的。大學生是實現“中國夢”的主要力量，在高職院校的思政教學中加入社會主義核心價值觀理念，能夠讓學生更加了解中國夢，學生只有樹立了正確的人生觀，才能在理性的思考當中了解中國夢的真正含義，明白要想實現中國夢，就必須得通過社會主義核心價值觀實踐。

2 高職思政教學中大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)方法

2.1以社會主義核心價值觀為課堂主導

在高職院校的思政教學中，教師應該在愛國主義的引領下，關注國家的發(fā)展動態(tài)，重視對學生公共能力的培養(yǎng)，幫助學生形成獨立人格。高職的思政課程必須得從國家發(fā)展的角度出發(fā)，教師應該合理的把握社會主義核心價值觀教育的整體情況，遵循政治性的基本原則，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義人才。近幾年來，我國的價值觀比較多元化，西方的文化逐漸走入我們的視野，在這種情況下，我們更應該明確在高職思政教學中的主導價值觀，幫助大學生了解自身所在的環(huán)境，加大社會主義核心價值觀的教育力度。只有這樣，大學生分辨是非的能力才能有所提高，正確并清晰的價值取向能夠讓學生產生更加強烈的社會使命感。

2.2優(yōu)化高職思政教學的教學內容

社會主義核心價值觀的教育主旨和高職院校思政教學的教育主旨是一樣的，高職思政教學的教學內容是社會主義核心價值觀重要內涵的具體表現。高職院校的教師在進行思政課程的教學過程中，應該深入的挖掘社會主義核心價值觀的教育含義，以社會主義核心價值觀為教學主導，改進優(yōu)化思政的教學內容。只有這樣，社會主義核心價值觀的主旨思想才能完全的展現出來。大學生只有了解時代發(fā)展下的前沿精神，才能在樹立偉大理想信念的前提下，通過實踐來踐行我國的社會主義核心價值觀。

2.3提升教師的綜合素質

高職思政教師綜合素質的高低直接影響著社會主義核心價值觀的教學效果，因此，高職院校應該努力提升教師的整體素質，加大對教師隊伍的建設力度。高職思政教師必須得具有較高的政治思想素質，除此之外，教師還應該對社會主義核心價值觀有一個深入的了解，在增強自身素質的同時，有效的開展大學生社會主義核心價值觀的教育工作，讓學生從思想、行為上認同社會主義核心價值觀。思政教學需要堅持社會主義核心價值觀的重要地位，另外，高職院校還應該加大校園內的文化建設力度，在嚴格的監(jiān)管中培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

2.4加大校園文化的建設力度，組織社會實踐

社會主義核心價值觀的形成離不開良好的文化氛圍。學生受校園文化氛圍的熏陶，在不知不覺中就會形成自身的價值觀。高職院校可以從學生的日常生活出發(fā)，積極的組織一些社會實踐活動，鍛煉學生的交流能力和動手能力，只有將理論與實踐相結合，學校才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。在實際的社會活動中，大學生不僅可以培養(yǎng)自身的社會責任感，還能完善自己的社會主義核心價值觀，由此看來，社會實踐對培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀具有十分重要的作用。

3 結束語

高職思政教學和大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)之間有著非常密切的聯系，教師在實際的思政教學中，必須要根據我國社會發(fā)展的實際情況來適當的調整教學內容，盡可能的讓學生對國家的發(fā)展狀況有一個整體的把握。本文結合多個方面，對高職思政教學中大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)方法進行了深入的探究。

參考文獻

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