高職院校古箏教學中的情商培養

陳古音

【摘要】情商的培養是現在的一種潮流趨勢，在我們的生活中有很大的意義，所以情商的培養在高職院校中是必不可少的。我國的典型器樂有很多種類，而古箏作為一種外觀古樸、典雅的民族特有樂器，具有多重優越性，例如旋律優美動聽、音域寬廣、演奏技巧豐富等，許多學生對于學習古箏有很大的興趣，對于情商的培養也有自己的特點。本文主要對高職院校在古箏教學中的情商培養方法進行探討。

【關鍵詞】古箏教育 高職院校 情商培養

【中圖分類號】J632.32-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0202-01

一、古箏的起源和發展

古箏的起源可以追溯到戰國時期，盛行于“秦”地，而在戰國初期，古箏并不是一個樂器，而是用來作戰的兵器，用于豎著打人。有一句古話說得好：“箏橫為樂，立地成兵”，可以說是很好的形容了古箏的用處。隨著兵器越來越輕便，古箏這么沉重的東西也就被摒棄了，人們發現來回撥動弦會有好聽的音律發出，慢慢的被發展成一種樂器，它還可以用來裝飾門庭，擁有古色古香的味道。

古琴的功能廣泛，不僅可以獨奏、伴奏、為管弦樂隊領奏或作為作曲家手中譜曲的工具，還可以作為一件漂亮的裝飾品，放在屋子里也賞心悅目。而古箏的演奏也是具有一定難度的，想要學習好古箏也不是一件易事。我們可以通過彈奏自己喜愛的旋律來自娛自樂或者彈奏一首曲目來像心愛的人表達愛意，有一項技藝對將來就業也是有益處的，在相同的競爭者中你有自己的閃光點，這也是情商的一種表現，對于我們的生活還是學習都是有好處的。所以在教學中情商是應該好好培養的。

二、古箏教學中的情商培養方法

1.有足夠的文化知識作支撐

俗話說得好：能力是需要知識來充實的，所以無論是做什么事情，有一定的文化知識還是必不可少的。在教學中，可以給學生慢慢灌輸中國的藝術，讓他們對于這些藝術品格有初步的認識，讓他們體會藝術的魅力。而在古箏教學中就可以很好的體現這一點[1]。首先給大家講一講古箏的來歷，傳說是在2000多年前，美麗的秦國就有了箏，而當時還有一種樂器叫作瑟。一位名叫宛無義的人在彈瑟的技藝方面很高超，而他有兩個女兒也非常喜歡彈瑟，一天姐妹倆爭著去找父親學習彈瑟，姐姐跑得快先到了，撒嬌的妹妹不肯讓，結果瑟不小心被兩人掰成了兩半，姐姐手里的一半有十三弦，妹妹的有十二弦，把她們的父親氣壞了，在他唉聲嘆氣時，左摸摸右看看，用手指一波弦，吃驚地發現這兩半瑟發出了更加優美的聲音，他顧不上對女兒們進行責備，反而欣喜萬分，就取名叫作“瑟”。這樣給學生一講，學生對于學習古箏的興趣自然會大大增加，它們也自然會主動地去搜索一些關于古箏的知識，不僅對于學習有利，也增加了自己的知識面，可謂一舉兩得，對于情商的培養也是不錯的選擇。

2.抓住學生的好奇心

所謂的“好奇心”就是大家對于新知識的渴望、興趣，青少年的心理處于發展的階段，對于新鮮事物的注意力會很強，所以抓住學生的好奇心對于情商的培養是一個不錯的教學方法。首先需要讓學生接觸到古箏，而不是只停留在圖片和自己的想象當中，要做到對古箏的“親身體會”，還可以做一些模型，既鍛煉了學生的動手能力，也讓學生對于古箏的構造有更加清楚的了解。在課堂上，要丟棄傳統的教學方式，不只是一味的“老師講，學生聽”，要做到師生互動，在教室的引導下，做課堂的主人[2]。

3.抓好基礎訓練

高職院校的學生學習能力會有所不同，要分層教學，對于基礎好的可以多講解一些技巧，基礎差的，要勤于基本功的訓練，勤能補拙，不要因為一時的落后就放棄學習，因此基礎訓練是必不可少的[3]。例如：把握好彈奏古箏的正確姿勢，再加上一定的基礎訓練，學好古箏也會是一件比較容易的事情。我們可以將其編成順口好記的口訣：手不抖，心要穩，慢中求穩不要停，指肚跳動要正確，千萬不能亂彈弦。短短的口訣概括了古箏練習的所有要點，為了幫助大家記憶，可以在上課的時候開展背誦口訣的小比賽，讓學生在競爭中更加的體會彈古箏的正確演奏姿勢，養成良好的演奏姿勢能夠提升學生演奏的氣，提高情商。

三、結束語

情商的培養是現代生活中的一項技能，這也成為高職院校教學的重中之重。隨著古箏教學走進院校，我國的器樂教學開啟了新的篇章。雖然古箏的學習是艱苦的一個過程，也會有很多的局限性，但筆者始終相信，在廣大音樂教育者的不懈奮斗下，民族樂音——古箏會被不斷推廣，優秀的藝術也會被越來越多的學習和傳承，必將使其綻放光彩。

參考文獻：

[1]龔茂莉，龔家銘.古箏社會功能的變遷[J].民族藝術研究，2016（08）.

[2]賀錫得.中國少數民族樂器介紹之十一，2015（08）.