提高小學高年級數學計算能力的有效對策

陳彩琴

【摘要】新課程改革以來，我國小學數學教育進行了相應的改革與創新，目的是加強對小學生數學素養的培養。小學數學教學屬于數學基礎夯實階段，必須要從學生的計算能力著手，尤其是小學高年級的數學教學更要加強對學生計算能力的培養。為此，本文就如何提高小學高年級數學計算能力進行論述分析，希望能為廣大數學教師提供一定的參考。

【關鍵詞】小學數學 高年級 計算能力

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0160-02

前言

在小學數學教學階段，學生的計算能力是其數學基礎知識扎實與否的重要體現，在高年級教學工作中，其各類知識點的銜接較為緊湊，若學生的計算能力不強便容易在解題中出現各種錯誤，從而難以在數學考試中考出成績?，F階段，我國諸多小學數學教師對數學計算能力的培養不夠重視，并錯誤的認為強化學生的數學思維訓練才是重點，這就導致很多學生在看題、讀題時不夠認真，解題的時候也缺乏一定的注意力，并以此造成計算錯誤。

一、提高小學生數學計算能力的意義

小學數學學科對學生綜合能力素養的培養有著重要的作用，其計算能力提高的意義重點體現在以下幾個方面：第一，提高學習興趣，強化邏輯能力。數學計算方面的知識在數字與數字之間的關聯性較難把控，學生計算時需要嚴格按照計算的規則與邏輯關系進行精準的計算，這樣能夠在計算的過程中感受到計算快樂，并借此在其中感受到數學學科的樂趣所在。此外，數學知識之間的邏輯性和抽象性較強，學生在計算中能夠充分感受到數學知識之間的邏輯關系，通過計算能力的培養能夠讓學生的數學解題能力得到強化。第二，幫助學生形成良好的學習習慣。計算能力是數學學科的基礎能力，只有學生能對各種數字的組合進行精準的計算才能不斷養成嚴謹的學習態度，從而讓學生在這種態度下形成良好的學習習慣。

二、提高小學高年級數學計算能力的有效對策

（一）引導學生認識計算規則，強化學生速算能力

小學生計算能力的提升不能離開基本的計算規則，只有切實掌握計算中的規則才能開展正確且快速的運算工作，并以此來提高小學生的計算能力。為此，在小學高年級的計算能力培養中，教師需要優先對學生的計算規則予以夯實，并以此以引導學生對一般的計算規則進行掌握。

（二）強化混合運算訓練，提高學生解題能力

小學高年級的數學計算題目難度較高，往往涉及到混合運算內容，為此，教師在對學生數學計算能力進行培養時要重點強化混合運算訓練，并以此提高學生的解題能力?；旌线\算的準確性提升需要學生通過大量的習題訓練，并在腦海中形成固定的解題思維，運用這種“熟能生巧”的解題思維進行訓練便能夠提高學生的數學計算能力。

（三）加強針對性訓練，適當采取簡略算法

數學知識另有一定的靈活性，教師在對學生進行計算能力培養時一定要著重引導學生對題目進行細化分析，通過仔細審題來觀察數據的特點，進而讓學生養成尋找簡便算法的習慣。但是，不是每一道數學計算題都有簡便算法，學生在對題目進行計算時一定要秉承著實事求是的原則，避免“想方設法、胡亂和盲目”的進行簡便運算，這樣不僅不會提高題目的計算速度，反而無法求解出正確的答案。除了利用簡便算法進行計算以外，教師還要指導學生熟練的運用四則混合運算的方法進行計算，計算時還要嚴格注意運算順序。當題目計算完畢后要進行檢查，防止計算中存在數據少抄的情況。此外，在解決此類問題時，教師要善于通過順逆雙向的推理方法來指導學生進行計算，如乘法分配率的公式為ab+ac=a（b+c），減法的運算性質則是a-（b+c）=a-b-c，學生除了能夠熟練的運用基本的計算公式進行推導和計算外，還必須要具備逆向推導計算的能力，即當學生在乘法分配率相關的知識點教學中能夠通過a（b+c）聯想到將其拆分成ab+ac的式子，唯有如此，才能讓學生的計算能力不斷提高。

結語

總之，小學高年級數學教育要重點培養學生的計算能力，精準無誤的計算能讓學生對基礎的計算題目分數牢牢把控，并在后續的綜合題目中更精準的解答，從而保證數學成績。需要強調的是，數學計算能力是一個長期積累的過程，其不僅需要學生培養其嚴謹的解題態度，更要在日常訓練中不斷尋找自身解題計算錯誤的根源，從而針對性的解讀，只有這樣才能讓學生的計算能力穩步提高。

參考文獻：

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