幼兒教學中提升幼兒實踐能力的具體措施

楊學明

摘 要：隨著新課改理念的不斷深入，教學更加注重幼兒實踐能力和應用能力的培養。在現代化教育中，幼兒教育需要轉變思想觀念，從多種角度出發，鍛煉、提高幼兒的實踐能力，促進幼兒的健康成長，本文探討幼兒教育中關于幼兒實踐能力的具體措施。

關鍵詞：幼兒教學；幼兒教育；幼兒實踐能力

一、引言

幼兒教育是成長教育過程中重要的一部分，是指能夠影響兒童身體成長和認知，情感，性格等方面發展的有目的的一系列活動；幼兒教學是幼兒教育的一部分，指的是幼兒園在教學過程中促進幼兒學習成長的方式。隨著我國的持續發展，幼兒教育引起關注，不再只是托付給老師照顧的地方，而是不斷學習不斷進步的場所，也是培養鍛煉孩子認識水平提高實踐的地方。

二、注重幼兒教學的趣味性

幼兒處于大腦開發的初級階段，對很多事情仍保持著好奇心，看到喜歡的小動物愿意仔細觀察，聽到奇怪的聲音會仔細聆聽，但是對于自身感覺沒有意思的東西不愿意深入了解，所以在幼兒教學中保持教學活動的趣味性尤為重要。兒童喜歡游戲，在培養幼兒實踐能力過程中，可以開展趣味游戲，通過開展各種有趣的游戲提高兒童的興趣和自主參與度，讓孩子主動參與實踐，提高動手能力和認知能力。比如從幼兒喜歡的動畫片入手，進行角色扮演，通過模擬動畫片情節促進幼兒對于實際的理解，但由于某些動畫片超過幼兒理解范圍，不能正確把握實際程度，不了解其實際行為對自身的安全造成影響，這種情節老師應該正確引導，避免幼兒因不了解某些情節盲目模仿而帶來的安全隱患。需要老師多了解孩子喜歡的動畫片和喜歡的感興趣的事物，和家長積極溝通，和孩子有效的交談。同時使幼兒在游戲過程中成為主體，老師在一旁進行指點和引導，讓孩子自己創造一個設想的游戲空間，融入游戲體驗生活，增強情境創設的有效性，使兒童能夠集中注意力，進行自我思考，提出游戲過程中存在的問題，發現錯誤及時改正。同時，老師可以組織孩子們一起到學校外面體驗生活，可以去有趣的博物館看一看，科普一下星星月亮之類的能讓孩子好奇的東西，讓孩子們用自己知識做一些簡單的小玩意，到森林公園逛一逛，到動物園瞧一瞧，觀察一下各種小動物，積極配合學校當地可參觀的和可體驗的事物引導孩子對生活進行觀察，保持一顆好奇心。

三、課堂內課堂外相結合的方式

幼兒實踐能力的培養不光存在于課堂上，還有課外的日常生活，要堅持課堂內外的積極有效配合。如今很多孩子住在高樓大廈里面，一扇扇的大門隔斷了鄰里之間的聯系，日常鄰里活動不多，并且隨著網絡技術以及計算機快速發展，大人受其影響，很多幼兒也受其影響，在生活中不少兒童癡迷網絡虛擬世界，不愿意了解日常生活，盲目相信網絡和動畫片里面的情節，幼兒在缺乏基本的生活認識和安全常識的情況下安全也受到威脅，正如之前新聞報道的那樣容易使孩子發生意外情況，這樣持續發展下去，不利于幼兒的身心良好健康發展。為促進幼兒實踐能力的提高，課外的培養也很重要，把孩子注意力從虛擬世界轉變到現實日常生活，在此基礎上提高孩子的實踐能力。老師可以布置一些作業讓孩子和家長一起動手完成，讓孩子把日常生活中觀察到的趣事分享出來，或者把自己看到的畫出來，要讓孩子理解真實生活和網絡虛擬世界以及書本上的區別，讓孩子聽一聽各種聲，摸一摸花草樹木，感受現實生活的樂趣，體會真實生活。過節日的時候，比如春節可以聯絡家長和孩子們一起包一包餃子，做一做湯圓，體會動手的樂趣。還可以讓孩子嘗試養花等，體驗其他生命在自己的照顧下成長的感覺，體會生活的樂趣，有利于培養孩子的愛心，明白努力和實踐的樂趣以及意義。

四、重視鼓勵的作用

對于孩子而言，可能有些想法和成人有所差別，在個人表達時不聽取成人認為正確的意見，可能在有些家長眼里孩子這樣就是不乖，但在孩子成長過程中，個人意識漸漸形成，幼兒有一定的獨立思想，心理有所需求，一味地批評可能適得其反，使孩子產生叛逆心理，老師可以認真傾聽孩子想要表達的東西，尊重孩子的意見和看法，讓幼兒愿意對老師敞開心扉，說出自己的真實想法，能夠在做錯事情的情況下愿意告訴老師，及時承認錯誤并改正錯誤，和老師構建良好的關系，使孩子建立自信，敢于表達自己獨立的想法，在日常生活中充滿自信，也有利于孩子日后的健康發展，讓孩子能夠主動為自己的想法做出實際的東西，驗證想法正確還是錯誤。除此之外，老師在平時可以讓孩子多進行團隊合作，培養團隊意識，樹立正確的勝負觀，在游戲過程中把孩子分成小組時，合理分配，讓孩子能夠并愿意和他人合作，一起完成需要完成的事情，體會通過自己努力完成任務的成就感，在任務布置中，需考慮幼兒任務完成能力，不能過于困難也不能過于簡單，讓孩子既能夠完成又不能輕易完成，減少完成的挫敗感也要有終于完成的成就感，在孩子感覺困難想要放棄時，可以通過老師鼓勵或者同學同伴相互鼓勵，提高孩子的自信，積極參與完成任務的活動，在合作過程中大膽表達個人意見，既使自身能力得以提高又能增強團隊合作能力。

五、結束語

幼兒時期是孩子發展的一個關鍵，是孩子發展的轉折點之一，幼兒實踐能力的培養有利于促進孩子的動手實踐能力和思考問題的能力，是促進孩子良好健康全面發展的良好開端。

參考文獻

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