高職建筑工程類專業裝配式建筑教學課程改革

肖月煒

摘 要：與傳統房屋建造方式相比，裝配式建筑更具優勢，比如較低的施工成本，較快的施工速度等，是現代化城市建筑發展的必然趨勢。在這一背景下，高職院校需要根據現代城市建筑發展趨勢，以裝配式建筑為切入點，優化建筑工程類教學改革，培養大批技術技能型專業人才，不斷推進裝配式建筑建設步伐。

關鍵詞：高職；建筑工程；裝配式建筑；課程改革

1引言

隨著我國建筑工業化的推進，全國各省相繼推出了各項關于裝配式發展的建筑政策，而裝配式建筑行業人才又存在極大的缺口，尤其是建筑工業化、信息化所需的人才在我國高校培養中還處于研究摸索階段。因此，在建筑業轉型升級大背景下，如何培養合格的裝配式人才是各高職院校面臨的挑戰。

2背景分析

裝配式建筑是指大量的預制構件在車間生產加工完成后，將其運輸到施工現場，將零散的預制構件組裝而建成具有使用功能的房屋。裝配式建筑構件之間的銜接經過精密計算和設計，比傳統建筑模式更具安全性，有利于提高施工質量和勞動生產效率；有利于節約資源、減輕施工污染和文明施工安全管理；有助于促進在建筑業中深度融入工業化、信息化，通過新產業和新動能減輕產能過剩。目前裝配式建筑是我國的建筑行業發展中的熱點，經濟與產業結構的轉型為裝配式建筑發展提供機遇，政府也對裝配式建筑的支持政策也相當有力，新建公租房也實施裝配式建造。并且已有多家企業組成裝配式產業聯盟，積極推動生產基地建設，加快引進、調試生產設備，盡快實行預生產，最終實現標準化生產。但目前我國的裝配式建筑設計、生產和施工管理等相關專業人才還不能適應裝配式建筑的要求，為了促進裝配式建筑的設計、生產、施工安裝和管理滿足需求，應加強從業人員對裝配式建筑知識的教育。

3教學現狀分析

高職院校已經陸續開設裝配式建筑相關課程，但偏向于技術理論方面，更多的是在理論教室運用多媒體信息手段進行教學，實踐性環節開展不夠全面，以裝配式混凝土結構課程為例，在教學研究方面就已存一些不足之處。具體而言：一是現有教材不多，例如：住房和城鄉建設部住宅產業化促進中心編著出版的《裝配式建筑必讀》、王翔編著的《裝配式混凝土結構建筑現場施工細節詳解》、上海隧道股份有限公司編著的《裝配式混凝土結構施工》、中國建筑工業出版社出版的《裝配整體式混凝土結構工程施工》與《裝配整體式混凝土結構工程工人操作實務》等偏向于技術理論的教材，施工實訓方面教材緊缺。二是針對于裝配式混凝土結構實訓教學，從這方面來講，就已經開設課程的同類學校對于裝配式建筑實訓室建設方面還不夠完善，相配套的實體教學模型建設還未及時跟上，對裝配式混凝土結構構件生產制作、施工安裝、質量驗收、健康監測等方面實訓教學研究不夠深入。三是裝配式混凝土結構實訓難以開展，場地如何設置，工位如何布置，實訓項目設計等因素成為難點，如何將技術成果向實訓教學方面轉化，是一個值得實踐研究的點。因此，裝配式建筑施工課程教學研究方面還是有很大研究空間。

4高職建筑工程類專業裝配式建筑教學課程改革要點

4.1合理的教學計劃與課程設置

課堂教學是培養人才的主要陣地，職業院校應在傳統的建筑施工技術教學基礎上增加裝配式建筑施工組織課程，重點對裝配式建筑的構件設計、工廠生產、現場安裝等進行系統化教授，并組織學生利用BIM技術、VR技術進行模擬訓練。此外，還應增加周訓、月訓等課程。

4.2優化教學方法與手段

在教學過程中，教師可以采用情境教學法，運用建筑“BIM”三維模型信息技術，創設良好的現場施工情境，讓學生在具體化教學模擬情境中，準確把握裝配式建筑與傳統建筑二者在建造過程中的異同點，裝配式建筑施工工藝流程、建造方法、質量要求等，將其和傳統建筑建設區分開。教師也可以采用案例教學法，選取裝配式建筑具有代表性的建筑體系類型進行比較講授。如：外墻掛板體系、裝配式框架體系、裝配式剪力墻體系、裝配式框架—剪力墻體系等，針對各種不同的裝配式建筑體系，要讓學生在理解這些構件節點受力特點、細部構造處理的基礎上，與傳統的現澆建筑工程施工相比較，分析了解在各種建筑體系建造過程中采用了哪些新材料、新工藝、新做法，有什么特點，分別適用于建造哪類建筑等，從而準確把握各種裝配式建筑的建設要求。

4.3校企雙主育人，推動產業升級

校企合作作為一種培養理論與實踐綜合型人才的新模式，備受高校和企業的青睞。越來越多的企業和高校加入到了校企合作培養人才的新模式中。高校作為人才培養輸出的基地，裝配式建筑的人才培養由于以往教育模式的局限性、自己資源的有限性、我國裝配式建筑建造方式缺乏及教師對裝配式建筑專業生產操作不夠熟悉，會造成培養的人才不能夠進行裝配式建筑的生產，而企業對于裝配式建筑技術的生產相對于高校具有很大優勢，但理論知識相對于高校不足。因此裝配式建筑人才學生在校、企環境中，學生與職工兩種角色的互換中，將理論知識與實踐相結合，不斷促進自身專業水平的提高。通過理論與實踐的學習、促進專業與理論的相互轉化、融合，培養不僅掌握扎實的理論基礎，而且具有良好實踐能力的綜合型人才。校企雙主育人培養裝配式建筑人才為產業的發展提供了人才保障，人才的培養推動技術的創新，因此推動產業的升級。

5結束語

高職院校要根據自身建筑工程類專業課程設置情況，主動調整融入裝配式建筑知識結構，以裝配式建筑建設理念與技能為基點，優化教學理念、教學內容、教學方法等，加大校企合作力度，為學生提供多樣化實踐機會，讓學生在理論與實踐教學的巧妙融合中，掌握裝配式建筑建設必要的知識與技能，為新時期裝配式建筑建設提供急需的專業人才。

參考文獻

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