農村轉崗教師如何做好幼兒園體育活動

王立新

近幾年來，小學教師轉崗到幼兒園就職是當前我國面對基礎教育基本形勢作出的一種有效應對策略。小學教師已有的教育經驗以及對兒童認知發展規律的掌握，都為小學教師轉崗到下一學段的幼兒園工作打下了較好的基礎。培訓后，小學教師能夠較好地適應新的崗位要求，從而在一定程度上能夠有效緩解當前幼兒園教師緊缺的現狀。

農村轉崗教師以小學語、數班主任居多，因此對幼兒園健康領域較為陌生。在實踐中，體育教學活動也更加容易被忽略。筆者經過了幼兒園體育游戲專項活動后發現，農村轉崗教師在體育活動中或多或少存在著一些誤區：部分教師覺得體育游戲只是單純地帶領著孩子們玩玩而已，另有部分教師則將小學的體育技能傳授給孩子們等等問題。就此，我們應著力提高轉崗教師在幼兒園體育活動中的指導能力。筆者認為轉崗教師在幼兒園體育活動中要努力做到：①重視；②學習；③注意。只有做到這些，才能勝任幼兒園健康領域的體育教育活動，轉崗教師真正轉變為幼兒園重要的教育力量。

一、重視

首先，轉崗教師要正確理解體育活動在幼兒身心發展期的重要作用。健康領域位于幼兒園五大領域之首，由此也可以看出，健康領域對學前期兒童一生發展的重要作用。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。幼兒園教育目標對體、智、德、美各個方面都有相關描述，提法又與學校教育目標略有不同，比如把“體”放到了第一位。這是因為，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展，與以后各年齡階段相比較而言，更為重要的緣故。因此《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”

其次，轉崗教師要充分重視體育活動在幼兒期的真正意義。幼兒在參與體育活動的過程中，不僅能獲得身體上的鍛煉與發展，而且對心理、社會性等方面良好發展都有幫助。幼兒階段的生長發育十分迅速，身體各組織、器官與系統正處于發育的關鍵期。同時，幼兒參加體育運動的過程也是與他人交往的過程，幼兒需要遵守游戲的要求和規則，克服自我中心和自我沖動，學會等待、分享和合作，還要具有一定的團體意識以及責任感，這些都將為幼兒社會性的良好發展提供有利的契機。

二、學習

轉崗教師在理解幼兒體育活動對幼兒發展重要價值的基礎上，依據《幼兒園教育指導綱要》，以及《3～6歲兒童學習與發展指南》，首先要學習各階段兒童身體發育特點，掌握對每一個年齡段的建設性指導意見與體育活動目標。目標就是活動的預期目的，教育目標是引領教育的指南針和方向盤。只有牢牢把握目標，我們才會知道該朝著什么樣的方向去努力，而不是盲目的，東抓一下西摸一把。幼兒園追求的教育目標不是知識技能，而是孩子的個性、態度、習慣等人生最基礎的素養。

1.是要學習如何在運動中促進兒童體能和基本動作發展

幼兒良好的體能發展是促進身體各個系統正常發育的基礎。充沛的體能是身體健康的最重要標志之一，它包括了身體成分、肌肉力量、耐力、心肺耐力、柔韌性等多個因素。轉崗教師可以通過對幼兒進行日常的基本動作，促進和加強幼兒自身的體能，如跑、走、跳、爬、翻滾等。轉崗教師要學習理解各基本動作的特點、動作發展及動作要領。在體能活動練習的時候，重點是促進姿勢與動作的發展與成熟，這就要求教師對幼兒體能訓練不能操之過急，既保證運動的時間和適當的強度，不必要求很高的技能和技巧，而是達到提高體能及整體的身體素質即可。

2.是要學習掌握幼兒園體育活動的基本指導規律，有效指導兒童開展體育教學活動

可以這樣說，沒有一定的體育教學活動，幼兒是不能掌握在其最近發展區內的基本技能。因為，沒有規范的基本動作和基本技能的體育活動，就不能合理地促進幼兒身體的發展。這些都需要幼兒在體育活動課上習得。因此轉崗教師要學習體育活動課的有效指導方法和策略。同時，教師要根據大、中、小年齡的階段目標，挖掘篩選適合幼兒體育活動內容，符合幼兒年齡特點，并且有層次性、漸進性的體育教學模式。

三、注意

轉崗教師在各項活動中得做一個細致耐心之人，尤其是體育活動，由于幼兒年齡小，自我保護意識弱等原因，教師要時時刻刻給予必要的指導和幫助。只有努力做到4個注意，才能使幼兒得到全方位的發展：

1.教師必須注意觀察幼兒

在體育游戲進行中，教師要關注了解幼兒活動情況，及時給于個別指導。對于動作較差、膽小的幼兒，要幫助他們克服害怕心里，盡快掌握動作；對于體弱的幼兒，應安排適合他們體力、活動量較小的內容：對于體質、能力較強的幼兒，要適當控制他們的活動量。

2.關注培養幼兒遵守規則，重視品德教育

通過游戲培養幼兒的集體主義精神，使他們學會控制自己的行為，遵守紀律等優良品德，讓幼兒遵守規則，必須使幼兒了解規則，自覺自愿的遵守規則，而不是消極的被規則所限制。用兒童的語言，根據一定的教學情境，促使其更好地理解游戲規則。在游戲中如果出現了違反規則的現象，教師一定要分清原因，有針對性的進行教育。

3.利用大型體育器械開展活動時，教師要做好組織工作和保護工作

進行小型分散的體育活動時，要教育幼兒不要用手中的體育器械互相追逐打。活動結東時可根據幼兒活動量大小，帶領幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進行簡單的小結或講評。最后要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。

參考文獻

[1]幼兒園體育活動設計與指導[M].人民郵電出版社，2017.

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