全感官理念下的小學音樂課堂創造性課例研究

邵柯

摘 要：當今國際競爭日趨激烈，創新型人才也突顯重要，怎樣在音樂學科中全方位地調動感官，培養學生的創造能力是每個音樂教師的重要任務。

關鍵詞：教學；音樂；創造課例

音樂課程標準指出：“創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能價值的重要體現。”在音樂教學中實施創新教育具有獨特的優勢，因為音樂本質與價值就在于激發人的創造性。創造能力不僅表現為具有強烈的創新意識，而且表現為具有豐富的想象力、敏銳的直覺、創造性思維和動手實踐能力。音樂教育的重要目標之一就是使人在參與、體驗的過程中變得更富有想象力、創造力。音樂教師要更新教育觀念，立足于學生，充分利用多種教學手段，善于挖掘創新素材，從多角度培養學生的創新意識，使學生的創造能力得到充分的發展，努力發掘全感官理念下的每一位學生的音樂潛能，充分發揮學生的創造才能。使學生的音樂素養在創造的天地里得到全面提高。

音樂創造教學的途徑和方法：在音樂教材中，具有很多可創性的因素，如何在課堂教學中充分發揮音樂藝術的特點培養學生的音樂潛能和創造能力，以下是我在音樂學科中實施創造教學的幾點做法：

1.營造寬松環境，激發創造意識

創造力研究專家托蘭斯認為：“創造能力的發展，必須在自由而安全的氣氛中才能進行。營造一個寬松的學習環境，能讓學生暢所欲言，不會因為某種精神壓力而不敢對音樂‘品頭論足，暢快愉悅的情緒能使人浮想聯翩，思維活躍。因此，教師應以良好的情感引發學生的積極情感反映，形成輕松和諧的師生關系，讓學生的創造意識伴隨著積極主動的探索不斷發展。教學中培養學生表達能力與膽量，鼓勵他們參與并說出自己的感受，讓他們的思想通過語言形象動作等描繪出來。

2.貫穿教學各領域，提供創造機會

音樂教學各個領域都有發揮學生創造性的機會。教師在教學中應該把創造教學貫穿于音樂教學的各個領域，欣賞教學，歌唱教學，器樂教學等。音樂創造教學的內容與相當豐富，大致包括探索音響與音樂、即興創造、創作實踐等三個方面的內容，創作實踐也包括創作短小歌曲等內容。在欣賞教學中，可以讓學生發揮豐富的聯想和想象，用各種方式表達自己對音樂的體驗和感受，對于同一音樂作品，可以有各種各樣的創造性的理解。

3.注重過程體驗，維系創作興趣

音樂藝術可以說是一種“只能意會，不可言傳”的藝術，如果僅憑教師的口頭傳授，而沒有學生的親身參與和體驗，哪怕是簡單的音樂知識，學生也很難透徹地理解和掌握，更不用說音樂創造了。對于學生而言，音樂創造與其說是一種技能，不如說是一種內心體驗。創作教學要注重創作的“過程”，而不過分注重創作的“成果”，我們的目的是為了培養學生的創造性思維能力，而不是為了培養音樂家，要讓行動體驗創作過程中的樂趣與成功，在體驗的過程中發展思維。只有當學生參與到音樂創造活動中，與音樂情境融為一體，自己主動去探尋、體驗、領悟時，創造教學才能產生實效。而且學生在體驗到創作的成功帶來的樂趣，感受到了創新的愉悅，就更能激發學生的創造欲望。

4.指導學習方法，掌握創作技巧

可以從三個方面來培養學生的創造能力：

（1）模仿：兒童的創造力發展首先是模仿，在模仿過程中就包含了創造的因素，模仿是音樂創造的必經之路。通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創造學習。如：在教唱歌曲《動物說話》是，我啟發學生展開想象，根據這首歌的曲調創編歌詞，字數與原歌曲盡量相近，我舉例：“公雞唱歌喔喔喔”，有的學生將歌詞改為“小狗說話汪汪汪”“青蛙說話呱呱呱”等等。

（2）即興創作：即興創作是學生根據當時的感受而產生的一種音樂創造行為，是事先不必做準備的臨時創作，他往往與即興表演在一起。如：在進行節奏練習時，在黑板上出示一句簡單的節奏：xxxxxx，請學生用語言來即興表示節奏。于是大家就你一句我一句地編了起來：小白兔蹦蹦跳，乖乖寶快快睡，接著再請學生自己在黑板上編一個節奏，大家一起來創編，也可以加上旋律來唱一唱，舞一舞。或者按節奏讀短句，讓學生說出節奏型，等等。這樣學生從中得到了不同的感受，嘗試到了無窮的樂趣，也培養了他們的創造能力。

（3）聽覺想象：音樂教學中鼓勵學生對所聽音樂有獨立感受與見解。教師要注重在音樂創造活動中培養學生的內心聽覺，啟發學生想象自己的創造效果，先描述，再與實際音響對照，如此反復練習，使學生的內心聽覺與創造能力同時得到發展。如：欣賞《春節序曲》時，我先讓學生欣賞全曲，用語言把想象描述一下，學生各抒己見，接著分段欣賞，對比第一部分兩個主題有什么區別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？讓學生用優美的語言描繪一下這個場面。然后讓學生分組用樂器、動作或者繪畫表現這兩個主題，于是就看到學生們用手里的打擊樂器表現第一主題的喜慶氣氛，用秧歌的基本舞步感受第二主題的美，同學們憑借生活經驗，根據自己對音樂的理解繪制了一幅歡慶春節的熱鬧畫面。 創造能力的培養是時代的要求。為適應這一要求，在音樂教學中，我們還要不斷地探索研究，挖掘教材，精心設計，采取有效可行的方法，針對形式特點，激發學生的創造欲望，提高他們的創新動機，充分調動學生的各方位感官進行音樂創造，充分發揮他們的優勢，培養創新精神。