小學美術校本課程探微

趙麗敏

【摘要】美術，是藝術在視覺方面的一種體現。小學學校開展美術校本課程，從小就讓孩子產生對美的欣賞和關注，培養孩子對于藝術的興趣和熱愛。美術形式的多種多樣，擴大了孩子對于美術的知識。本文主要闡述了學校開展美術校本課程的益處、開展美術校本課程的形式和美術校本課程的內容，并結合以上幾點加以分析和討論。以此強而有力的提高美術校本課程開展力度，加大小學生對美術校本課程的理解和熱愛程度。

【關鍵詞】小學生 美術 藝術 校本課程

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0220-02

藝術的表現形式多種多樣，視覺對于人類心理的沖擊最為明顯，美術身為藝術的表現形式，在視覺上傳達了藝術家所想表現的信息和內容。美術，是藝術中最好接觸和理解的一個分支。孩子很小的時候就會拿著畫筆描繪出自己所看到的、所想象的景象。每個小學生兒時都有過接觸繪畫的經歷，在小學開展美術校本課程作為孩子玩樂和學習的銜接最為適宜。開展美術課程的形式多種多樣。

一、小學美術校本課程的益處以及開展情況

小學美術校本課程的開展，有利于增強小學生的審美觀念和審美意識。讓小學生從小就可以養成一顆審美之心。改變美術校本課程建設缺乏高度的認識。由于美術教育不是小學教學的重點，因此我們應該擴大美術教學的校本課程。學校應給美術校本課程開路，保持著學校校本課程的開展。許多畢業年級因為著重教育語文數學英語等重點科目，而停止了美術校本課程的開放。我們應該拒絕這種情況的發生，小學生美術校本課程不僅可以增添小學生的課余生活，還可以減小小學生的課業壓力。

二、提高學校對小學美術校本課程的重視

學校要從根本上解決美術校本課程的開展問題。大多數學校重視專業課程的開展，覺得藝術類的課程是小學生學習的干擾項。其實不然，小學生生活就應該是學習和生活技能的積累和興趣的培養。開展美術展覽的欣賞活動，進行學校校內的美術評比活動，并將獲獎學生的作品展覽在校園內醒目的位置。讓其他學生以此作為激勵，更加積極熱愛美術課程的學習。開展美術課程的興趣課程，讓更多喜愛美術的學生參與到興趣課程的學習，讓他們有更好的平臺接觸到不同的美術形式。積極讓參加美術興趣班的學生參與校外比賽，增加他們的獲獎能力，以此增加學生們對美術的信心。打造屬于自己小學的優秀品牌。弘揚美術藝術欣賞形式，擴大美術教學力度。將傳統的美術理念與現代美術技巧相結合，不僅有力的增強了小學生們對美術歷史理解，同時大力弘揚了我國中國傳統文化。

三、開展形式多種多樣的美術校本課程

小學學校開展的美術校本課程應貼近小學生的生活和習慣，例如用小珠子小豆子等廢棄物品，顆粒狀的物品經過粘貼、排列制作成可愛的粘貼畫，不僅可以提高小學生的動手能力還可以讓他們增長廢物利用的意識；給較大年級，有自護意識的小學生安排剪紙類窗花類的美術校本課程，但是上課期間要告誡學生們注意剪刀使用的安全性，老師幫忙保護小學生們進行手工類的美術課。也可以將民間美術融入小學生的課堂，讓小學生在學習繪畫的同時也可了解民俗風情的傳統文化；國畫是我國博大精深的美術類型，國畫的藝術作品源遠流長，中國畫在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學等方面的認知，讓小學生感受我國傳統藝術的文化藝術魅力。

四、創建美術學習平臺

建立小學生家庭和校園內連接的美術教育平臺，讓小學生在家庭里也可以進行美術教育的學習，進行定期的藝術欣賞。可以將學生的作品制作成動畫或者影片播放在教育平臺上，讓學生們深刻的感受藝術的魅力。在家里進行美術學習。也可以給小學生所在家庭增添美術的韻味的同時讓家長監督小學生對于美術的學習。家長幫助小學生完成學校下發的手工藝品作業，可以在家長開放日進行展示，增進家長與孩子之間的親情，并讓孩子在愛的保護下享受美術課程帶來的樂趣，增加藝術審美，以此熱愛上美術這門校本課程。

結論：小學生美術校本課程的開展不僅可以讓小學生感受藝術的韻味，還可以擴大小學生的視野，提高小學生藝術審美的眼光。但是小學生美術校本課程的學習離不開學校的支持，學校維護并保持美術校本課程的開展不僅有利的培養小學生的美術興趣，增添小學生的藝術知識。給予小學生一個豐富快樂的童年。擴大小學生的藝術平臺，可以讓小學生和家長一起感受美術所帶來的美麗，家庭和學校共同的努力下，為小學生打造出一個產生藝術興趣的平臺。因此小學開展美術校本課程并傳承美術校本課程的開展是十分必要的，同時也可以開展一些美術類的比賽或者展覽，來增加小學生對美術的興趣，豐富小學生的課余生活。

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