基于信息化的初中物理教學改革

黃曉旦

【摘要】在整個物理教學過程中，信息技術改變了學生的學習方式，改變了教學方式，改變了師生之間的互動方式。基于多媒體和網絡技術的信息教育可以促進師生信息素養的形成，提高教師素質和教學質量。

【關鍵詞】信息化 初中物理 教學改革

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0192-01

信息化教學是指以計算機和網絡為基礎的新型教學模式。它主要是指多媒體計算機、教室網絡、校園網和因特網的結合，以輔助教學。信息環境下的教學不僅是對傳統教學的繼承，也是在信息技術環境下探索和構建新的教學模式的過程。它是指各種教學模式的要素和技術的應用條件；過程的整合。信息技術為教學模式的發展提供了豐富的資源、工具和平臺，為現代教育的交流與合作提供了豐富的資源[1]。數字化和信息化已成為時代潮流，人們的日常生活、學習和工作越來越離不開信息技術。

一、信息化與初中物理結合所帶來的優勢

信息環境是我們學生生活和學習的環境，也是學生走向未來的環境。將信息技術引入中學物理課程，成為物理課程的一部分，它有助于學生熟悉信息環境，增強物理課程內容與現實世界的關系，促進學生學習方式的轉變，促進學生的發展。因此，我們必須改革中學物理課程，即“未來中學物理課堂”，構建信息技術平臺，實現物理課程與信息技術的融合。在信息時代，教育領域不受信息技術的影響是不現實的。教學實踐證明，信息技術在各學科教學中的合理應用，可以大大提高課堂教學效率。一方面可以激發學生的學習興趣。在很大程度上調動學生的邏輯思維。另一方面，信息技術的快速和方便，可以提高課堂教學效率，讓學生學習更多的知識。

信息技術給學科教學帶來的便利是顯而易見的。在初中物理教學中，教師可以根據教學內容使用現代多媒體技術。例如，在“串并聯電路”的教學中，利用多媒體技術進行實驗教學是可能的。在允許學生進行實驗之前，教師首先通過幻燈片向學生演示實驗步驟，然后讓學生演示，不僅可以減少學生在實驗中失敗的機會，增強學生的學習信心，而且可以防止學生破壞實驗設備[2]。當教師進行磁場教學時，一個抽象性質的知識點，根據這個階段，學生的思維仍在從具體到抽象的過渡。在解釋之前，通過幻燈片顯示磁場。只有在現實生活中感受不到的東西才能激發學生的思維，幫助學生更好地理解。

二、發達的網絡為初中物理信息化提供設備支持

全國所有的初中包括農村的中學，其中大多數都有自己的網絡中心，并且有相當數量的多媒體計算機配備各種信息處理軟件。同時，校園局域網和外部網絡實現了光纜對接，高速網絡傳輸速率為實現網絡教學提供了必要和可行的硬件支持。

三、教師如何推動信息化與初中物理結合

作為二十一世紀的公民，必須具備一定的信息技術素質。然而，盡管信息技術滲透到人們日常生活的各個方面，但由于各種原因，人們的信息技術素養仍處于較低水平。雖然學校有信息技術課程，但學生的信息技術素養還不夠。因此，信息技術難以應用于初中物理教學。達到優化教學效果的目的是比較困難的。因此，在將信息技術應用于課堂教學之前，教師應首先了解學生的基本操作能力，看其是否具備一定的基礎，否則教學效果難以預測。此外，教師還應加強信息技術的學習，與學生一起改進信息技術，優化課堂教學。

隨著多媒體信息技術的發展，大多數物理實驗都可以通過軟件虛擬化（仿真）來實現，非常理想，方便，美觀[3]。但是，它只能在中學物理教學中發揮輔助教學的作用。如果你依賴和渲染太多，你會誤導學生認為物理實驗只能在計算機上完成。

必須明確的是，物理實驗是通過軟件虛擬（模擬）進行的，并且只能用作常規實驗的補充。例如，在公開課的教學中，聽完一個老師的多媒體課程“如何使一個小燈泡閃耀”，從燈泡的結構，到電源的連接，以及電路的組成，包括電路中的電流流動，課件非常漂亮。這個班也很活躍。我認為這是一個非常好的教訓，讓實驗室的學生通過他們自己的實驗，探索如何制作一個小型燈槍發光。多媒體動畫只能用于分析和解釋形成電流的電子流動，這是不能直接觀察到的。

四、小結

物理學是一門實驗科學，有必要在教學中安排盡可能多的實驗；無論是演示實驗，學生動手實驗，還是小型課外實驗，希望通過真實的設備，簡單的設備（容易為學生提供），回歸自然，以及讓學生們用自己的大腦去探索物理定律。為了提高對物質世界組織結構和運動規律的認識，提高學習物理學的興趣，培養觀察力和創造性思維。最后，如何探索初中物理信息教學的實際途徑還有待于實踐探索[4]。我們認為，隨著今天信息技術的飛速發展，越來越多的人會更加關注這個問題，這將最終使我們的初中學生有更多更好的學習方法來使用，并使初中物理 學習越來越有吸引力。

參考文獻：

[1]邢耀剛.新課程背景下初中物理實驗教學芻議[J].中國現代教育裝備.2009（01）.

[2]杜增群.物理課程與信息技術整合的實踐與反思[J].東西南北教育觀察，2012.

[3]張旭東.談談初中物理教學中多媒體應用的幾點體會[J].現代閱讀（教育版），2011，（20）.

[4]酒小兵.巧用多媒體優化初中物理教學[J].現代閱讀（教育版），2011，（18）.