黑龍江省幼兒園安全管理現狀調查

【摘要】文章以幼兒園園長作為調查對象，調查了黑龍江省幼兒園安全管理的現狀。并從建立家園共育信息平臺、加強幼兒教師法律意識、健全幼兒園安全法律法規、設置專業調節機構、投保幼兒園安全險等方面給出建議，以期提高幼兒園安全管理的實效性。

【關鍵詞】幼兒園 安全管理 現狀調查

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0006-02

導語

安全管理是幼兒園管理的重要組成部分，也是師幼人身、財產安全的根本保障。幼兒園的安全管理越來越引起國家和社會的重視，但由于幼兒園的管理者對安全管理的重要性理解的不正確或者與家長溝通不暢，教師法律意識淡薄，相關的政策、法律、法規不夠完善等多種原因，幼兒園安全管理的實施和發展受到嚴重制約。因此，從幼兒園管理者的視角去研究幼兒園安全管理意義重大。

一、幼兒園安全管理現狀調查結果及原因分析

在這次調查中，共回收問卷56份。調查對象是工作在黑龍江省各地市教學一線且工作經驗豐富的園長，其中工作年限在10年以上的園長占比為58.9%。通過調查，主要發現以下問題：

1.幼兒園與家長之間存在嚴重的不信任

在幼兒園與家長出現矛盾時，80.36%的園長認為最難溝通的對象是家長。尤其是涉及到“虐童”等敏感事件時與家長溝通不暢成為了幼兒園面臨的最棘手的問題。究其原因，主要有三方面。一是孩子在家庭中被過分寵愛，隔代家長的教養方式不當使幼兒從小就嬌生慣養，一旦發生輕微的身體接觸，家長們就據理力爭，向幼兒園討說法；二是法治社會里家長的維權意識強烈，保護孩子的權利不受侵犯是所有家長的底線；最重要的一方面原因還是信任缺失，家長對幼師的師德師風、學歷、從師資格、責任心、自身安全意識等各個方面都持懷疑態度。

2.幼兒園日常法律維權意識淡薄，幼兒園在與家長的斡旋中處于弱勢

當家長與幼兒園發生矛盾時，有87.5%的園長會采取與家長合理溝通，協商解決的處理方式，解決不成功時，會有7.14%的園長做出讓步，而堅決用法律武器保護自身合法權益的園長僅占5.36%。出現這種情況除了園長為保證幼兒在園的正常活動不受影響而不得不讓步之外，沒有健全的法律去規范雙方的行為也是一個重要原因。雖然有75%的幼兒園都已經聘請了法律顧問，但所有的園所都是只在與外界發生糾紛時才邀請法律顧問出面，沒有園所有常駐的法律顧問。對于突發狀況經常發生的幼兒園來說，園所的老師在無法第一時間得到法律顧問的幫助情況下，只能先用自己的方式處理，這樣就可能存在得當或者失當的行為。成為家長質疑幼兒園安全管理的重要方面。

3.現有幼兒園管理政策法規條文較為寬泛，在幼兒園日常應用時無法起到實際作用

有高達80.36%園長熟知關于幼兒園的政策法規，然而于此形成鮮明對比的是，只有23.21%的園長認為現有的政策法規能夠幫助本園提供很大的幫助。這種現象說明我省要盡快出臺更加明確、細致，更富實效的政策法規，這樣無論是幼兒園還是幼兒家長在面對糾紛時都能有章可循，有法可依。

二、對策與建議

1.擴寬幼兒園與家長溝通渠道，提升雙方信任度

幼兒園與家長之間的不信任，主要是雙方溝通不順暢導致的。幼兒園園長與教師每天忙于幼兒園的日常管理，缺少與家長的及時溝通。家長工作繁忙，也不能用更多的時間與教師交流，這導致了雙方發生糾紛時的互相不信任。所以，建議幼兒園除每學期初與期末的家長會與家長交流外，建議運用多媒體信息技術與家長及時溝通。例如，建立家園共育信息平臺，及時發布幼兒在幼兒園的生活現狀，當幼兒發生意外時，教師第一時間通知家長，并告知計劃處理方式，征得家長同意。

2.加強幼兒教師法律培訓，提高幼兒教師法律意識

幼兒園安全管理中，幼兒教師法律意識淡薄，做出違背法律的事情是造成幼兒園與家長溝通處于弱勢的重要方面。當前由于幼教事業的高速發展，幼兒園需要大量的教師來滿足自身發展需要，有很多幼兒園在教師入口處把關不嚴，讓很多缺乏師德精神和法律意識的人員進入幼兒教師隊伍，為幼兒園安全管理埋下禍根。所以，建議幼兒園除了嚴把幼兒教師入口關外，更應加強對在職教師的法律培訓，提高其法律意識。

3.設置專業調節機構，維護雙方權益

除了出臺有關幼兒園民事糾紛方面的綜合性法律法規外，建議設有專業協調機構。協調機構既能夠發揮對家長承擔安全義務的普及和宣傳作用，維護家長的合法權益，也能夠對教師提供法律保護，保障涉事雙方能夠有法可依。

4.投保幼兒園安全險，降低幼兒園風險損失

投保幼兒園安全險可以在幼兒發生安全事故后最大限度保護幼兒園與幼兒家庭的經濟財產不受損失，降低雙方因為經濟賠償問題產生的糾紛，讓雙方在較為平和的環境中解決問題。

結語

幼兒園安全管理是對幼兒園管理者管理水平的一項重大考驗。降低幼兒園安全事故發生率的措施應從規章制度、安全投入、教師安全素質以及家園互信四個方面實施，這樣才能有效保障幼兒身心安全健康發展。

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作者簡介：

尚志強（1984.10.02-），男，漢族，黑龍江省肇東市人，黑龍江幼兒師范高等專科學校科研處干事，碩士研究生，研究方向：數學教育。