如何在黨校教育中加強黨性教育分析

摘 要：黨性教育是黨校教育的主題與核心內(nèi)容，鍛煉黨員隊伍的黨性，是黨校在任何一個時期都必須要堅持的重要任務。黨校承擔著對黨員干部隊伍進行教育培訓的重要責任，本文對黨校教育過程中的黨性教育進行分析與探討，旨在不斷提高黨員隊伍的黨性覺悟。

關鍵詞：黨校教育；黨性教育；意義；對策

黨性教育一直都是黨校教育的核心和主題，作為培養(yǎng)領導干部的搖籃，黨校在現(xiàn)代社會中發(fā)揮的作用越來越明顯，堅持不懈地加強領導干部的黨性修養(yǎng)，是新時期黨建的目標，可以使得各級領導干部保持共產(chǎn)黨人的政治本色，用黨的規(guī)章制度來約束自己的生活、工作，樹立弘揚優(yōu)良作風，提高政治素養(yǎng)。在我國經(jīng)濟發(fā)展以及持續(xù)改革開放的過程中，黨肩負了十分重要的使命和責任，如何有效地應對黨的歷史重任和嚴峻的挑戰(zhàn)，在新形勢下要聯(lián)系實際生活，開展黨員的黨性教育，是現(xiàn)階段每一個黨校都要認真研究的課題。

1 加強黨校黨性教育的意義

共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，在中國特色的社會主義建設過程中肩負了十分重要的歷史使命，黨校是黨開展教育培訓工作的主要場所，在黨校教育過程中具體的教育內(nèi)容多種多樣，包括思想道德教育、黨性教育等，其中黨性是一個黨員堅持的基本原則，是一個黨員的根本屬性以及各種道德品質(zhì)的體現(xiàn)。對黨員的黨性進行培養(yǎng)是現(xiàn)代黨校發(fā)展過程中的重要任務之一。黨性教育是現(xiàn)階段黨和國家發(fā)展過程中的重要任務，在全社會范圍內(nèi)都具有十分重要的意義，不僅僅是針對黨校，在學校、企事業(yè)單位中都要積極開展針對黨員的黨性教育，用黨的政策、方針等武裝黨員的意識。傳統(tǒng)的黨校發(fā)展對黨員黨性教育的重視程度不高，對黨員的教育培訓的整體重視程度都不高，認為只需要完成相應的培訓任務即可，在開展教育的時候也將黨性教育單純地理解為理論教育，在黨員培訓過程中也只是借助各種理論基礎對黨員進行教育，使得整個教育過程缺乏實效性和針對性，黨員在黨校接受培訓之后，其思想道德水平并沒有得到真正的提升。

加強黨員的黨性教育培訓是現(xiàn)代黨員教育培訓過程中的一個重要目標，也是在新時期背景下對黨校提出的一個全新任務和全新要求。黨校雖然也是一所學校，但是黨校的教育與一般的學校教育性質(zhì)不同，其教育的對象主要是黨員、干部，他們在社會主義建設中發(fā)揮了先鋒模范的作用，是社會主義建設的主力軍，所以對黨員的黨性進行錘煉是黨校教育的關鍵。一方面加強黨員的黨性教育可以提高黨的執(zhí)政水平，提高黨員的思想覺悟，進而使得黨員有意識地避免各種不良的行為習慣，對于一些腐敗現(xiàn)象進行預防和控制。另一方面，加強黨校黨性教育的實效性，也能促進我黨實現(xiàn)快速發(fā)展，為黨和國家的建設輸出一批質(zhì)量更高、技能水平更高的隊伍，從而使得我國的各個行業(yè)、各個領域的發(fā)展更迅速，提高我國的經(jīng)濟實力，適應國際形勢的發(fā)展。

2 黨校加強黨性教育的策略

2.1 堅持廉政之風

黨性是一個黨員根本的內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)，作為黨員干部，必須要明確自身的責任和使命，保持廉潔的態(tài)度，以此為群眾服務，保持黨員干部隊伍的先進性，提高黨員的綜合能力水平，鞏固黨的執(zhí)政地位。從黨性教育的角度來講，廉政文化和黨性教育之間的聯(lián)系十分緊密，內(nèi)在上是統(tǒng)一的，廉政文化的核心是要保持廉潔的價值觀，廉潔的價值觀又是黨性教育的主要內(nèi)容體系，在廉政建設過程中必須要積極加強對黨員的思想凈化，循序漸進地給黨員灌輸廉政文化，讓廉政文化成為黨員抗拒腐蝕的文化防線。在黨性教育過程中應該要潛移默化地對黨員干部進行引導，在社會上倡導廉政之風，在黨校的教育培訓過程中加強對廉政文化的應用，安排專門的課程來宣傳廉政文化，以當前社會中存在的一些貪腐現(xiàn)象為例進行講解，引起黨員干部的警戒，不斷提高黨員干部隊伍的的廉潔意識，在日常工作中以及生活中能夠?qū)Ω鞣N貪腐現(xiàn)象說“不”，保持正直的態(tài)度。

2.2 推出優(yōu)秀學員典型

在黨性教育培訓過程中可以積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員的示范帶動作用，結(jié)合親身經(jīng)歷開展對黨員的黨性培養(yǎng)，幫助黨員隊伍堅定理想理念，改進自己的生活和工作作風。傳統(tǒng)的黨性修養(yǎng)教育是帶有革命時期特征的，當前的時代特征發(fā)生了改變，在社會主義市場經(jīng)濟時代，必須要建立一套適應現(xiàn)代社會的黨性修養(yǎng)和評價標準，結(jié)合學員的生活工作實際情況，而且能夠體現(xiàn)出黨員干部的先進性和黨性修養(yǎng)。在具體的教學過程中可以制定相應的評價標準，然后選出有代表性的、比較典型的學員代表，樹立典型和榜樣，為更多的學員提供一個學習時的參照標準，用典型學員的事跡來感染其他學員，對其他學員產(chǎn)生帶動作用，促使黨性教育落實。

2.3 健全黨校學員管理制度

在黨校教育過程中應該要不斷健全黨校學員管理制度，形成良好的風氣，為學員的黨性培養(yǎng)奠定堅實基礎。健全黨校學員管理制度，主要是要在黨校內(nèi)部形成一種嚴格的、規(guī)范化的學習制度，對于一些學員遲到早退的現(xiàn)象進行處罰，讓學員能夠不斷端正自己的態(tài)度和認識，從而也能將這種意識和態(tài)度用到自己的工作中。具體來講，針對一些學員在學習過程中經(jīng)常出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，黨校可以和相關部門合作起來，通過提高管理方式、完善黨校的紀律等，來提高學員的教育質(zhì)量，讓學員可以意識到規(guī)范化的學習對于自己的黨性覺悟的提升的重要性。另外，在黨校的教育過程中，也應該要對學員的學習進行統(tǒng)一管理，對于學員在學校進行學習期間的個人資料統(tǒng)一歸納起來，并且將學員的資料送給相關部門進行檢查，更加注重對學員在學習期間的表現(xiàn)的考核，并且將對學生的考核結(jié)果納入到學員是否能夠畢業(yè)的考核中，不斷端正學員的學習態(tài)度，保持嚴謹?shù)膶W風，給學員營造一種良好的學習氛圍，對學員的黨性進行錘煉，以學校的學分促黨風建設，引導黨員能夠不斷提高自我要求，用更高的要求來約束自己、要求自己，提高自己的黨性覺悟。

2.4 優(yōu)化教學內(nèi)容

在黨性教育過程中應該要進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，結(jié)合當前黨員隊伍的黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀，可以從以下三個方面著手：第一，繼續(xù)強化基礎理論教育。在黨校的教育過程中不能忽視了理論化教育，尤其是一些比較經(jīng)典的理論，如馬克思主義、中國特色社會主義理論體系、黨性修養(yǎng)理論等，都是對黨員的黨性進行錘煉的重要知識。第二，深化組織紀律教育。在黨校的教育過程中要引導學員形成一定的組織紀律性，遵守組織的規(guī)定，按照組織的規(guī)定接受教育，不能隨意離開黨校，然后再將這種紀律性應用到具體工作中。第三，將黨史教育納入到黨性培養(yǎng)過程中。黨史是對黨的發(fā)展歷程進行記錄的載體，加強對黨史的應用，可以讓黨員對黨產(chǎn)生更深刻的認知，了解黨的產(chǎn)生、發(fā)展壯大、走向勝利的歷史，從而使得黨性教育變得更加生動。

2.5 健全管理機制

健全的管理機制對于黨校的培訓工作質(zhì)量的提升有十分重要的意義，在黨性教育過程中必須要進一步健全教育管理機制，完善保障機制，健全考評機制，不斷完善黨校教育培訓的硬件和軟件條件，給黨校的教育培訓提供更多充足的資金，從而促進黨校的教育培訓工作更為有序開展和推進，編寫更多的黨性培訓教材，提高黨性教育的實效性。

3 結(jié)語

綜上所述，黨性教育是黨員教育培訓過程中的重要內(nèi)容，是對黨員隊伍的綜合能力水平進行提升的有效途徑。在黨校的教育培訓過程中要積極加強對黨性教育的重視，強化黨性教育，加強教學內(nèi)容改革，對黨員進行科學合理的考核，從根本上提高黨員的黨性修養(yǎng)。

參考文獻

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作者簡介

吳玉珍（1971-），女，四川省阿壩州黑水縣，中共黑水縣委黨校，本科，職稱：講師，研究方向：科學社會主義講師