高職院校英語教學(xué)環(huán)境與創(chuàng)新課堂教學(xué)策略探究

馬艷梅

【摘要】教學(xué)效果的影響因素非常多，其中和諧的課堂環(huán)境非常有助于學(xué)生開展學(xué)習(xí)，這樣一來，就能提高課堂教學(xué)效果。本文針對工科類高職院校英語教學(xué)環(huán)境以及課堂教學(xué)策略展開探討，首先簡要分析了教學(xué)環(huán)境的概念，之后從多個方面總結(jié)了教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)新課堂教學(xué)之間的關(guān)系，最后總結(jié)了創(chuàng)新課堂教學(xué)的手段，希望可以給相關(guān)工作的開展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新課堂 高職英語 教學(xué)環(huán)境

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0121-02

一、教學(xué)環(huán)境的概念

通常情況下教學(xué)環(huán)境是指影響學(xué)校教學(xué)活動的全部條件。狹義上講 我們把影響教學(xué)的環(huán)境因素大致劃分為三類：自然環(huán)境因素、教學(xué)設(shè)施因素、社會文化心理因素。作為教師，要開展有效教學(xué)活動，首先需要創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境。對于課堂氛圍，有學(xué)者做出了這樣的比喻，如果說教師和學(xué)生在教學(xué)活動中是主角，那么教學(xué)環(huán)境的地位就是舞臺，如果沒有一個好的舞臺，教師的教和學(xué)生的學(xué)也就無所依從。作為教師，我們在開展教學(xué)活動的過程中應(yīng)該積極利用教學(xué)資源營造教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境可以直接給學(xué)生的情感體驗(yàn)造成影響，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)環(huán)境的類型及影響

（一）自然環(huán)境

自然環(huán)境包括了學(xué)校的自然景觀、所處位置等，目前我國大多數(shù)高職院校都選擇搬遷或新建于城市的郊區(qū)地帶，周邊無成熟的商業(yè)區(qū)，但基本配套設(shè)施齊全，能夠滿足高職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活需求。從地理位置來說相對市區(qū)的高校，搬遷或新建的高職院校位置會顯得相對偏僻，學(xué)生與外界交流較少，活動圈子更多的局限于校內(nèi)，但新建校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，師生置身于園林般的校園環(huán)境無疑會身心俱悅，工作、學(xué)習(xí)自然事半功倍。

（二）教學(xué)設(shè)施

從教學(xué)原理來說，在語言教學(xué)上，小班制的英語教學(xué)效果最好。但目前大部分高職院校沿用大班額授課制度，近80名左右同學(xué)在一個教室內(nèi)上課，無論教師還是學(xué)生，都無法發(fā)揮自身的優(yōu)勢。在座位安排上，仍然采用秧田式的桌椅擺放方法，亦無法發(fā)揮學(xué)生的主體地位，師生之間無法有效交流。作為一門語言學(xué)科，課堂上我們需要在多媒體、語音室等設(shè)備的輔助下來創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)情境，目前大部分理工類高職院校在英語教學(xué)配套設(shè)施方面還有待改進(jìn)，所以先進(jìn)的教學(xué)方法在有限的時間內(nèi)難以順利開展，這也成了阻礙英語教學(xué)水平提高的一個重要因素。

（三）社會文化心理環(huán)境

文化心理環(huán)境可以決定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而給學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成影響。這里最為重要的因素我認(rèn)為是師生關(guān)系。我國有著尊敬師長的傳統(tǒng)，學(xué)生也是一個有思想和個人感情的個體，我堅信師生之間的平等對待、互相尊重，會給你所教授的學(xué)生增添英語學(xué)習(xí)的自覺性和自信心。其次，為了營造教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境，工科類高職院校也可以考慮不定期聘請外教來校開展第二課堂教學(xué)活動，外教風(fēng)趣幽默的個性及生動活潑的教學(xué)風(fēng)格不僅能讓學(xué)生體會原汁原味的英語，而且也能增加他們對英語學(xué)習(xí)的樂趣，拉近師生情感，讓學(xué)生不再恐懼英語。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)策略

在高職院校的英語教學(xué)中，我們要注重英語教學(xué)環(huán)境的文化構(gòu)建。在教授英語的過程中，訓(xùn)練聽、說、讀、寫技能的同時，還應(yīng)貫穿中西方文化差異的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得跨文化思維和交際能力，提高用英語準(zhǔn)確、流利表達(dá)的能力。其次，高職院校面向社會培養(yǎng)高職專科應(yīng)用型技術(shù)人才，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)有意識地讓英語教學(xué)貼近社會，在教學(xué)中盡量擴(kuò)展學(xué)生在專業(yè)方面的英語詞匯量，帶學(xué)生熟悉相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生在輕松訓(xùn)練語言能力的同時提高綜合素質(zhì)，從而提升課堂教學(xué)效果。

教學(xué)中充分利用計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合豐富的多媒體外語學(xué)習(xí)資源，提供傳統(tǒng)語言視聽教室無法達(dá)到的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多媒體課件教學(xué)、示范教學(xué)、因材施教、師生互動、小組交流、線上答題等特色教學(xué)。在教學(xué)手段上，我們應(yīng)大力提倡教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)及多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，建構(gòu)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，借助網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容、英語虛擬環(huán)境以及背景資料，利用電腦三維技術(shù)，使課堂教學(xué)更具形象性、現(xiàn)場感和生活化。

四、結(jié)語

高職院校負(fù)責(zé)為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)人才，這部分人才如果能夠不斷提高自身的英語水平，就可以在激烈的社會競爭中不斷獲得優(yōu)勢。以此同時，作為一名高職英語教師，在學(xué)校不斷完善硬件設(shè)施的同時，我們也要努力為自己的教學(xué)營造一個輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓教學(xué)環(huán)境充分發(fā)揮積極作用，創(chuàng)新高效英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

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