商業空間設計教學中的創新思維能力培養

陳軍

摘 要：商業空間設計本身就是一門交叉型的學科。商業空間設計是環境藝術設計的重要課程，需要學生能夠掌握上商業空間環境功能分區、室內環境氛圍營造、照明設計、色彩搭配等內容，這其中就牽涉到理論知識領域的內容，包含了人體工程學以及設計美學等方面，是一門綜合了藝術和技術、理論和實踐的核心課程。本文以學生空間想象力作為基礎，系統的闡述了在日常教學過程中如何有效的提升學生的創新思維能力。

關鍵詞：商業空間設計；創新思維能力；教學；培養

商業空間設計課程是環境設計專業的重要組成內容，是該專業的核心課程。按照創意和技能并重的基本教學觀念，重點培養學生的空間設計組織能力以及創新思維能力。本文將商業空間設計課程作為研究對象，按照市場模塊的導向作用，探索更加完善的教學方法、制度以及方式，將其用于實踐工作當中，培養出更多滿足社會發展需要的高素質專業人才。

1 以學生空間想象能力作為基礎

空間想象能力是空間創造力關鍵組成內容。空間設計想象包含了三方面的內容。

首先是對當前空間作為基礎的空間開展虛擬化的設計，并且將其轉變為具體構想；實際教學過程中，需要重視學生的藝術個性特征。學生藝術個性表現在學生個性差異上，主要來自于學生學習過程中所體現出來的愛好、興趣以及感情等層面的差異性。使得學生產生敏銳洞察力以及創新思維能力，創作教學中要加強對學生自身特點的引導以及啟發，并且要給予其充分的肯定，開拓學生視野，使其感情更加的豐富，思維也更加的活躍。與此同時，要強化學生設計表現力，將早期、抽象的點子逐漸演變成為簡單以及清晰的概念圖，從而完善學生的設計流程，使得學生思考更加的周密，更加容易和他人進行

交流。

其次，利用商業空間設計的理論知識，理解并且創造出容易理解的案例，將內容進行細分。比如在空間設計過程中的層次、形式以及結構等。

再次，空間設計環境當中的環境、功能與結構三個要素需要和現實保持吻合。學生在實際設計的時候需要知道做什么事情能夠對目標族群產生優良的效果？學生該如何將很多看似不錯的點子排出先后順序？學生如何使用軟件技術、基礎知識以及建筑材質做出有意義的事情？這些內容都是空間設計教學中培養空間想象力需要考慮的問題。為了能夠實現最終的訓練目標，在教學的時候拆用大型項目課程進行練習，是使用想象力技巧的重要途徑。鼓勵學生能夠從頭到尾來打造以及構建一個極具想象力的空間設計，與此同時還要和一些非營利性的機構進行合作，幫助他們解決設計中遇到的問題。在設計的時候，需要加強學生重新設計當前的流程，使其可以變得更加有效率。

除此之外，分析作品也是充分激發學生空間想象力的重要方法。在分析課程中，教師能夠充分結合空間設計作品來展開分析，強化師生之間良性互動，調動學生想象主動性以及積極性。使用學生的作品來充分開發學生空間想象能力。學生每節課程中都需要將自評、互評以及教師點評相互結合在一起。就自身創作感受進行交流，討論自身如何充分發揮想象力并且進行構思，想要實現何種藝術效果。此后，學生之間通過集思廣益來發表自身的觀點，是否存在更好的表現形式。教師根據學生的發言情況進行匯總，通過這種方法可以使得學生展開想象，分享設計以及創作的經驗。

2 以創新能力的培養為目標

創新能力是藝術發展的重要保障。商業空間設計課程需要學習設計的方法，這種方法的核心就是創新能力。從本質上看，將空間想象轉變成為藝術現實，本身便是一種創新。在此過程中，需要注重對學生設計思考能力的培養。在空間想象的基礎上，利用設計思考來逐漸的完善學生創新思維能力，訓練學生構建一個完善的流程來理解以及辨別人們的需求，包含了如何使用研究過程中所需要的各種技術。課題需要將團隊合作作為主要內容，包括辨別問題，相關研究、原型制作、設計和不斷改善等流程項目。深入理解每個空間設計人員需要如何設計、思考以及制作出滿足客戶需求以及特定目標的商業空間設計作品。

教師同時也需要努力的學習教育理念，提升創新意識。在實際教學過程中，為學生營造出良好的學習氛圍，有效提升學生創新的積極性。將學校以及社會實踐緊密的結合在一起，使其能夠最有效、最廣泛的培養學生交際能力以及組織能力。更新教學環境，為了滿足市場的需求，加強校企之間的合作，教學中依據企業工作的流程來規范學生的行為。教學工程中需要強化實際工作能力，使得學生可以參與到大型的商業項目當中，提升實際的操作能力，使得學生可以在學習的過程中熟悉不同的工作流程，借此提升業務能力，同時在實際操作的過程中，操作力也會得到顯著的提升。

3 結語

總而言之，藝術創新思維能力是商業空間設計的必要組成部分。需要在日常教學中，盡量嘗試那些可以引起學生注意，激發學生參與熱情的教學活動。隨著藝術生源質量的不斷降低，教師在教學中需要按照學生的實際情況，使用與之相匹配的教學方法。商業空間設計需要在提升作品認知的同時，充分發揮空間想象力，以飽滿的熱情去想象、去探索、去創新。

參考文獻

[1]劉麗娟.環境藝術設計專業商業空間設計課程實踐教學方法的創新研究[J].讀天下，2016（9）.

[2]尹靖.地域性空間設計中創新價值與設計手法的探究[J].大眾文藝，2013（23）：66-67.

[3]林靜.高職院校商業空間展示設計課程教學改革的探索[J].大眾文藝，2010（22）：282-282.

[4]李喬.如何提高建筑設計類學生的空間思維能力——以方案設計模型教學為例[J].美術文獻，2017（1）.