解放了！

編者按：新年第一期，《朝花夕拾》這個欄目和大家見面了。專欄作者冉乃彥將以講故事的方式，向讀者呈現他親歷新中國教育的難忘經歷。冉老師告訴編者，他想寫一寫新中國的教育，畢竟從1949年上小學六年級，到后來參加工作，就沒有離開過教育領域，親歷了教育發展的苦辣酸甜。溫故而知新，我們希望通過這個欄目，與大家一起品味過去，審視當下，憧憬未來。

1949年，我在北平的小學校園里迎接和平解放。

那時，中國人民解放軍已經包圍了北平城，常常能夠聽到從遠處傳來的隆隆炮聲。我和大人們都盼望快點和平解放，不說別的，單說國民黨軍隊突然在我們大院的三樓頂上架起了機槍，就讓我們十分緊張。在宣武門一帶，我們居住的三層樓在當時算是一個制高點，自然首先被他們看中，一大早國民黨士兵就丁零當啷地在樓頂修起了工事。大人們都說，真要是打起來了，咱們這還不成一片火海！

學校里的新變化

在學校里，大家雖然還在按部就班地上課，實際已經發生了許多微妙的變化。

國民黨反動派的宣傳部門，通過學校發給我們小學生一些畫冊，上面畫著污蔑解放軍“殺人放火”的畫面。不過那時我已經不相信那些“紅頭發、綠眼睛”的宣傳了。因為哥哥路過北平時講了一些真實情況。

上課也出現了截然不同的講法。地理課上，受國民黨控制的老師指著蘇聯的地圖說，雖然它的面積很大，但是，你們看見沒有？都是綠色，說明那是野草叢生的荒原。與此同時，在珠算課上，陶淑范老師總是先忘情地講一些解放區的小故事，講著講著下課鈴響了，她趕忙從故事中轉回來：“啊，下課了。快！咱們練一練珠算……”

而地下黨員高云老師已經開始教我們唱進步歌曲了，印象最深的是一首充滿活力的歌曲：解放區呀么嗬嗨，大生產呀么嗬嗨……

炮聲慢慢地稀疏了，樓上的機槍陣地也不知道從什么時候消失了。和平解放北平的消息越來越多，越來越具體。

終于有一天，我們起床之后，母親告訴我們“解放軍已經進城了”。來到街上，穿黃軍裝的國民黨兵果然全都不見了（后來知道是由解放軍收編訓練），站崗的都是頭戴翻毛皮帽子的解放軍戰士。一輛輛滿載解放軍戰士的大卡車，汽笛聲聲，穿街而過，戰士們清一色地頭戴翻毛皮帽子……

10月1日，中華人民共和國成立。毛澤東宣布接受《中國人民政治協商會議共同綱領》（以下簡稱《共同綱領》）為本政府的施政方針。《共同綱領》規定：中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育。……在知識分子中進行思想與政治教育，有計劃、有步驟改革舊的教育制度、教育內容、教育方法。

第一堂政治課

我所在的北師大二附小在舊社會是所謂的貴族學校，因此，北京市軍事管制委員會派了工作人員來接管。我記得是兩個身材高大、態度和藹的人，身著洗得發白的解放軍軍裝。一位是王靜校長，一位是教政治課的殷老師。

我印象最深的是第一節政治課。殷老師在黑板上寫了“階級”兩個大字，然后笑著問：“誰知道‘階級是什么意思？”我們頭一次聽到這個新鮮的名詞，只能坐在那里發愣。

“那我來問問吧。”殷老師用眼睛環視全班每一個同學，最后，把眼光停留在我的身上，“這位同學，你來說說你的家庭情況。”我沒有一點思想準備（后來我才知道殷老師點我發言是因為我的衣服比較破舊），站起來后，低聲說：“我父親早就死了，母親帶著我們兄弟姐妹四個人，孤兒寡母……”連我自己都沒有料到，說到這里，突然鼻子一酸，哽咽著再也說不下去了。沉默片刻，殷老師見我說不下去了，只好再請另一個同學——譚同謙來說，沒想到，他沒說幾句，也哭了起來。譚同謙是我們班窮得最有名的——他那件上衣是補了又補，一碰就會扯開一個口子。所以他有一個習慣，開始讓我們很不高興——上樓梯的時候，同學們都喜歡親熱地扶著、拉著，唯獨他堅決不參與，有時候甚至為此和我們急。因為他必須保護他那唯一的“危在旦夕”的上衣。

那堂課上，沒想到竟然接二連三有好幾個“有淚不輕彈”的小男子漢哭了起來。教室里的氣氛既是壓抑的，又是溫暖的，因為在我心中隱隱感到，這位解放軍代表，他沒有絲豪輕視我們，相反是在關心我們這些窮孩子。接著，他耐心地向我們講起了為什么要解放全中國——因為要解放千千萬萬像你們一樣的窮人，要打倒那些剝削階級。我們一個個專注地傾聽著那些似懂非懂的新名詞，感到新時代來了，過去被人看不起、處處讓人感到壓抑的環境一去不復返了！在我幼小的心中，朦朦朧朧產生了一種找到自己人的感覺。

組織鐵木爾小隊

我哥哥借給我蘇聯著名兒童文學作家蓋達爾寫的《鐵木爾及其小隊》，我被它深深地吸引了。鐵木爾是一個蘇聯少年，他在村子里把孩子們全組織起來，為村子里的軍屬、老百姓做好事。而最讓我感興趣的是活動的神秘性：一是做好事不留名，而是留下一個代表鐵木爾小隊的標記；二是他們秘密的聯絡方式——從小隊長鐵木爾家里，引出許多繩索、鐵絲，穿過樹林、麥垛，進入每個隊員的家，如果有緊急的事情，鐵木爾只要一拉開關，隊員家中所有的鈴鐺、罐頭盒都會發出響聲……

我們自己能不能也組織一個鐵木爾小隊呢？

在學校，我把這個想法悄悄地和幾個要好的同學說了，他們立刻被這個“神秘”的小隊所吸引，當場就表示同意，“鐵木爾小隊”也就宣告成立了。

第一件事情就是尋找秘密做好事的線索。第二件事情是制作一個鐵木爾小隊的標志。做好事的機會雖然非常多，比如，幫助老師搬東西，為小同學勸架，我們也做過，但是不夠秘密，覺得“不過癮”。

有兩件事，很讓我們得意：一次是我們經過調查發現，在樓道口有一個小房間無人管理，非常臟亂。于是，我們就偷偷地把它打掃得干干凈凈，然后在門口放一張紙，上寫“請保持衛生”，并蓋上鮮紅的“鐵”字印章。還有一次，我們看到平房西墻，總有同學愛在那里打墻球，打得墻皮都脫落了。于是，我們貼上一張紙，上面工工整整地寫上“愛護公共財物，請勿在此打墻球”，當然，也不會忘記蓋上一個鮮紅的“鐵”字印章。

（責 編 再 瀾）