小學教育中的創新思維培養策略初探

劉俊榮

摘要：小學教育對學生是非常重要的，學生通過小學教育能學習到很多知識，對自身的學習和成長都有著重要的意義，在小學教育中，不僅要去對學生學會知識，該應該去培養學生的創新思維，這種思維對學生的學習是非常重要的，有利于學生去對問題進行思考和研究。因此，本文就對小學教育中的創新思維培養策略進行分析和研究。

關鍵詞：小學教育;創新思維;培養策略;分析和研究

創新思維能力對小學生是非常重要的，學生擁有了創新思維才能夠去對問題進行正確的判斷，并且快速的解決問題，因此，在小學教育中，就應該去培養學生的創新思維，這樣的思維能力有助于學生的學習和成長，讓學生在接觸未知的知識的時候，能夠去快速的接觸并了解知識，這對于學生的很有意義。

一、當前階段，小學教育的現狀

（一）教學方式單一

在現階段，小學教育存在著一些問題，其中教學方式單一是很嚴重的問題，在課堂上，教師為學生講解知識的方式是為其講解知識點，并且為其布置大量的作業，讓學生去做，這樣的教學方式對學生而言雖然能夠讓學生逐漸的掌握知識點，并且能夠熟練的去做題，但是，對于學生的創新思維并沒有很好的提高，久而久之還會讓學生對學習產生厭煩感，很不利于學生的發展，這是一種死讀書的教學方式，會對學生有不好的影響。

（二）沒有結合學生的生活

在小學教學中，學生對學習沒有一個正確的態度，只知道教師教什么，學生就學什么，這樣的情況讓很不利于學生的學習，有些知識學生根本就不懂，這樣的情況對學生影響很大，造成這樣的原因是教師沒有去結合學生的生活，要知道，小學生的生活也是很豐富多彩的，只有和學生的生活進行了結合，才能夠讓學生愿意去學習，對提高學生的學習效率和教學質量都有很好的幫助。

（三）學生和教師沒有進行及時的交流

在小學教育中，學生和教師并沒有進行及時的交流，特別是在學生遇到問題時，沒有及時的和教師進行交流溝通就會導致學生的問題不能夠得到解決，這樣一來，學生在學習中就越來越舉步維艱，甚至會變得不愿意去學習，而對于教師而言，沒有和學生進行及時的交流，就無法根據學生所遇到的問題去改變自己的教學模式，對學生的培養也有一定的欠缺，這是很不利于小學教育的。

二、小學教育中培養學生創新思維的方法

（一）豐富教學方式

在小學教育中，培養學生的創新思維是非常重要的，學生在學習過程中，如果沒有創新思維能力，就很有可能導致在學習過程中容易受到影響，對問題的理解不夠透徹，以及無法去對知識點有一個正確的掌握等等，都會影響學生的學習。因此，在小學教育中，就需要去豐富教學方式，比如，在課堂中，教師可以利用游戲教學法，通過游戲的方式來對學生進行教學，讓學生在游戲學習中能夠全身心的投入進去，去對問題進行思考。除此之外，教師還可以去利用信息技術對學生進行教學，比如，讓學生觀看教學視頻，通過看視頻來去學習知識，在學習過程中讓學生去進行思考，比如，在音樂課中，教師就可以讓學生觀看一些動畫去沖擊學生的視覺感官，這是很有助于提高學生的創新思維的。

（二）教師和學生進行交流

在小學教育中，教師和學生沒有進行及時的交流對學生的創新思維有很大的影響，會讓學生遇到問題時無法得到解決，因此，就需要去讓教師和學生進行及時的交流，通過交流，學生能夠對一些不懂的問題理解的透徹，也能夠讓學生將自己對問題的理解和教師進行溝通，讓教師能夠為學生的理解提供建議，除此之外，教師還可以根據學生所遇到的問題去對改變自身的講課方式，讓學生能夠更好的去理解問題，這樣的教學方式是很有助于培養學生的創新思維的，對學生的成長也有很大的幫助。

（三）勞逸結合的教學方式

想要培養學生的創新思維能力，光靠文化課的教學并不能夠讓學生的創新思維能力得到提高，還需要其他課程的輔佐，比如，體育課，教師可以帶領學生去做活動，讓學生在學習之余還能夠感受到放松，有助于學生的思維發散，讓學生的思維能夠更加的發散，對學生的學習是很有意義的。除此之外，音樂課和美術課也能夠去提高學生的創新思維，讓學生去聆聽音樂，對音樂的旋律進行分析，讓學生自主的去進行畫畫，這都是一種提高學生創新思維的教學方式。

三、結束語

綜上所述，可以了解到當前階段，小學教育的現狀，小學教育中培養學生創新思維的方法，由此可以了解到小學教育沒有對學生進行創新思維的培養，學生沒有創新思維，這就會導致學生學習效率下降，不利于學生去進行學習，因此，就需要在教學中去豐富教學方式，讓學生能夠去提高自身的創新思維，除此之外，還可以利用以逸待勞的教學方式來讓學生能夠保持很好的學習狀態，這是很有助于學生的創新思維的，對學生的學習是非常重要的，能夠提高學生的學習興趣和學習效率，并且讓教學質量得到提高。

參考文獻：

[1]陳長發.試析小學教育中有效培養學生創新思維的對策[J].才智，2019（11）：154.

[2]袁文景.小學教育中的創新思維培養策略研究[J].課程教育研究，2018（44）：25-26.

[3]李雪婷.基于小學教育的創新思維培養研究[J].課程教育研究，2018（44）：26.