老師吃飯也排隊(duì)

丁倩微

小時(shí)候，無(wú)意間讀到一句話：“用心靈贏得心靈，用人格塑造人格。”雖然當(dāng)時(shí)的我還不能完全理解這句話的意思，卻從心底喜歡這句話并一直銘記到現(xiàn)在。

從我成為老師的那一天起，我便努力使自己成為能夠用心靈和人格去影響孩子的人。

清楚地記得，剛接手三年級(jí)這個(gè)班級(jí)時(shí)，午飯時(shí)間孩子們有多么無(wú)序。最后一節(jié)課下課鈴聲一響，他們就一窩蜂地沖進(jìn)餐廳，原本整齊的餐盤(pán)在你推我擠下瞬間變得亂七八糟。我沒(méi)有上前批評(píng)任何一個(gè)人，只是安靜地排到隊(duì)伍后面，和部分比較有秩序的孩子一起排隊(duì)打飯。當(dāng)時(shí)孩子們?cè)尞悩O了，非讓我去前頭打飯。我笑笑：“我雖然是老師，但大家都要守秩序，老師也不該例外。”

盛湯時(shí)，孩子們還算比較有序，排隊(duì)等待。于是，我也端著碗排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面。盛湯的阿婆見(jiàn)了，忙招呼我：“丁老師，你怎么還排隊(duì)啊？趕緊到前面來(lái)，我先給你盛。”我站在原地說(shuō)：“阿婆，雖然我是老師，但也應(yīng)該排隊(duì)。”輪到我了，我接過(guò)阿婆手中的湯勺：“我自己來(lái)。你幫孩子們盛湯，真是辛苦了，謝謝你啊！”簡(jiǎn)單的兩句話，卻讓阿婆眉開(kāi)眼笑：“不辛苦，不辛苦。”

吃飯時(shí)，我看見(jiàn)幾個(gè)男孩子圍在泔水桶邊，爭(zhēng)著往里倒剩下的飯菜，有的還用手肘去頂別人，結(jié)果，剩飯剩菜一半進(jìn)桶了，還有一半灑到了外面。

飯后，我和孩子們談起吃飯這個(gè)話題：“今天是丁老師第一次和你們一起吃飯，但很失望。很多同學(xué)擠到一塊你推我、我推你，差點(diǎn)兒把別人的飯盆都打翻了。盛湯時(shí)，沒(méi)有人對(duì)辛苦的阿婆說(shuō)一聲謝謝。倒剩飯剩菜時(shí)，只想著自己趕快倒掉，沒(méi)有考慮把飯菜倒在外面會(huì)給打掃的同學(xué)帶來(lái)多少麻煩。所以，我對(duì)你們提出三點(diǎn)要求：1.鈴聲響，按小組順序排隊(duì)領(lǐng)飯，不爭(zhēng)不跑不搶。2.盛湯時(shí)，若需要阿婆幫忙，記得說(shuō)謝謝，若不需要，自己動(dòng)手。3.倒剩飯剩菜時(shí)排隊(duì)依次倒，注意不倒出桶外。當(dāng)然，以上三點(diǎn)丁老師也一定會(huì)做到的。”

之后一段日子，秩序比第一天有了明顯好轉(zhuǎn)，偶爾幾個(gè)搗蛋鬼想鉆空子，都會(huì)被其他同學(xué)一句話頂回去：“丁老師都在排隊(duì)，你好意思不排隊(duì)嗎？”

現(xiàn)在已經(jīng)是我?guī)Ш⒆觽兊牡谌炅耍m然有時(shí)還要為紀(jì)律問(wèn)題而煩惱，但吃飯排隊(duì)卻再也沒(méi)操心過(guò)，排隊(duì)守秩序已經(jīng)成為孩子們的習(xí)慣。

“用心靈贏得心靈，用人格塑造人格”，我會(huì)堅(jiān)持下去，在生活小事上為孩子做好榜樣。