“黨建+網格”模式下學生公寓管理的探索與實踐

楊學勇 楊鵬飛

摘 要 “黨建+網格”模式下的公寓管理是將網格化管理引入高校思想政治工作的有效途徑。網格化管理需要體系的支撐，本文提出了“三大平面、三大支點、三大環節”的構想，以此促進網格化管理體系建設的發展和完善。

關鍵詞 黨建 網格 公寓管理 探索

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.089

Abstract Student apartment management under "Party Building +Grid" is an effective way to introduce the grid management into the ideological and political work of universities. Given that this mode of management needs the support of system， the design of "three planes， three fulcrums and three links" is raised to bring about an advance in the construction of grid management.

Keywords Party building； grid； apartment management； exploration

0 引言

黨建工作和學生管理工作一直是高校工作中的兩項重要領域，這兩項工作有交叉重合的地方，可以通過合適的方式進行結合。這樣，一方面不僅能節約管理成本，提高工作效率；另一方面，兩者還可以相互促進，黨建工作滲透進學生管理工作中，可以進一步加強學生群體的組織性，而學生管理工作滲透進黨建工作中，可以全方位地加強學生思想建設。

對于高校學生而言，公寓是其課余生活的主要場所，也是黨建工作較少涉及的區域。因此，高校學生黨建公寓的網格化管理就是黨建工作和學生管理工作相結合的切入點。

1 存在的問題

當前高校的黨建工作取得了一系列成績，但是對于學生思想建設而言依舊存在不少問題。比如有的研究就指出，“許多高校的基層黨組織找不到黨建工作的切入點，出現了黨建工作被動應付的多，主動積極的少，口頭上講得多，實際上做得少，形式上重視，行動上忽視，說起來重要，忙起來不要的局面”。[1]這種現象的出現，就是黨建工作與學生管理工作相分離導致的后果，具體來說，主要有以下三點表現：

第一，主觀上缺少對學生課余生活的重視。對于高校學生而言，黨建工作主要是輔導員對學生進行思想政治教育的活動，注重組織各類實踐活動以達到教育目的。但是，對于學生，特別是學生黨員在課余時間的表現，由于各種主客觀條件的限制，并沒有受到重視，這就導致思想政治工作的成果難以鞏固，也無法真正摸索出學生工作規律。

第二，學生公寓生活的分散性和“原子化”。學生在公寓生活中往往“各行其是”，學校方面除了設立公寓管理員進行一些日常維護工作外，對學生的公寓生活并無過多管理。這樣，一方面使大多數學生游離于黨建工作和學生管理工作之外，另一方面也給各種不良思想侵害學生提供了“便利”。

第三，學生黨員表現的“前臺化”和“后臺化”。許多研究指出目前高校自身黨建體制不完善，學生黨員隊伍參差不齊。[2]而這種“參差不齊”就是學生“前臺化”和“后臺化”的差別導致的。所謂“前臺化”，就是學生在老師面前、在上課期間等公眾場合的良好表現；而“后臺化”則是學生在寢室生活期間放松了自我學習和自我約束的心理狀態，這樣不能發揮學生黨員的先鋒模范作用。

基于以上三點，我們認為應該積極加強高校學生公寓的黨建和思想政治工作，實行網格化管理，建立起良好的體系，使得黨建工作與學生管理工作彼此促進，相得益彰，共同發展。

2 體系建設

“黨建+網格”模式下的學生公寓管理，其實就是公寓網格化管理，借鑒社區較為先進的管理方式，參照一定的劃分標準將公寓管理對象細分為若干個單元網格，網格與網格之間通過協調機制進行信息交流和溝通，各類資源實行統一調配，協同管理以及全面共享，努力實現統籌運作的精細化和高效化管理，并達到提高綜合管理效率和服務效能的現代化管理目標。[3]這些網格之間需要有不同的平臺和支點進行組織和協調，需要有不同的環節使其運轉。就學生公寓黨建網格化管理來說，我們認為可以構建“三大平面”“三大支點”和“三大環節”。

2.1 三大平面

“三大平面”是指組織平面、信息平面和實踐平面。對于組織平面而言，就是從行政管理的角度將各個學生寢室組織起來。有的研究者認為“從整體性考慮，建立起了校、院、樓三級社區網格，并將教育、管理和服務等功能納入各網格內，做到了教育、管理和服務的全覆蓋，提高管理和服務的效率和效能。”[4]一般來說，學院黨委是一級網格，各黨支部是二級網格，最低一層的網格是學生個人，而最基本的網絡單元應該是寢室。[5]這種組織管理的好處就是責任明確，可以成為黨建公寓得以推行的組織保障。

信息平面的建設則需要現代信息技術的依托，因為學生的課余寢室生活從形式上來說是松散的，缺少集體活動場所和設施。因此，我們要與時俱進，充分利用信息化的先進成果，改變傳統管理模式和組織形式。就傳播方式而言，當前處于Web3.0時代，移動互聯網發展迅速，人機交互性不斷增強，虛擬社區在生活中的比重越來越大，我們可以做到虛擬社區與實際社區的相結合。我們設想信息化平臺建設要包括三方面：首先是相關網站的建設，我們可以在已經成型的學校、學院網站的基礎上進行；其次，建設相應的APP和微信公眾號，定期向學生推送相關的黨建知識以及歷史、人文、社科類的文章；再次，依據不同的學院、專業和樓宇，組織相關的微信群、QQ群，讓輔導員和學生黨員及普通學生相互交流思想，分享生活樂趣，既能充實學生課余精神生活，又能盡力避免不良思想對學生的戕害。

實踐平面的建設也必不可少，它需要組織平面的依托與支持。我們需要經常利用課余時間組織和引導學生從事實踐活動，比如公益行動、文體活動等，可以按照“校—院—樓”的不同層級來決定不同的活動規模。

總之，三大平面是相輔相成的。組織平面是黨建公寓網格化體系的實體形式，信息平面是內部成員的聯系方式，而實踐平面則為體系的運轉注入能量。

2.2 三大支點

網格化體系建設的重點在于人，只有師生協力，才能支撐起整個網絡，因此我們提出的“三大支點”是指思政工作者、學生黨員和普通學生。

高校的思政工作者，其主力是與學生工作直接相關的思想政治輔導員，他們除了日常的管理工作以外，要積極關注學生的課余生活，了解學生的業余愛好，尤其要注意避免和協調學生之間可能出現的寢室生活矛盾。具體來說，輔導員首先要起到思想引導作用。比如前文提及的信息平面，輔導員要積極參與網站和微信公眾號的建設，設置話題組織網上討論，尋找和編寫適宜推送的主題文章。在教育和實踐的過程中，輔導員還要觀察學生在寢室生活中的表現，給予相應的思想引導；其次，輔導員應該具有監督管理作用，依據學生黨員和普通學生的定期考核成績，對其中表現優異的學生給予表揚，對于表現不盡如人意的學生則提出批評，對于個別違反紀律的學生則要給予適當處分。此外，輔導員還應該擔負起心理咨詢作用，學生在公寓生活中產生的矛盾，大多數可以通過心理引導進行解決，保障學生擁有一個和諧、健康的精神生活環境。

學生黨員和普通學生是網格化體系中的兩個重要支點。寢室生活為黨員學生和普通學生提供了深入接觸的場所和機遇，學生黨員可以在學生群體中發揮先鋒模范作用，比如有人發現“在實行學生黨員寢室亮牌制度后，各學生支部能有效地開展黨員活動并在黨員發展過程中更趨深入細致化。”[6]一方面，學生黨員處在普通學生的監督之中，他們就會時刻嚴格要求自己；另一方面，學生黨員會努力發揮先鋒模范作用，影響和帶動周圍的普通學生進步，讓更多的學生向黨組織靠攏，成為入黨積極分子，整體上提升學生黨建工作的水平。

2.3 三大環節

網格化管理體系的存在是以各種工作環節的存在為表現的，這其中主要有“三大環節”，分別是指黨建工作、公寓日常管理和學風建設。

既然是黨建網格化，那么黨建工作自然是重中之重。黨建工作主要以實踐活動為載體，根據寢室生活的客觀條件，實踐活動的開展應該分為兩個部分，一部分是學生黨員單獨的實踐活動，另一部分則是有組織的黨群實踐活動。對于學生黨員單獨的實踐活動而言，如前文所述，我們要求學生黨員在寢室生活當中，通過各種具體的事情，幫助自己同寢室和鄰近寢室的同學共同進步，這既包括思想作風方面，也包括學風建設，還包括寢室衛生、正常作息等方方面面。對于有組織的活動，我們要依托前文所述的三大平面作為活動開展的平臺，也要依靠輔導員和學生黨員作為組織的核心。具體來講，輔導員首先在網絡平臺上積極組織相關的討論，讓學生根據自己的實際情況，尋找需要實踐的項目；然后，大家通過微信群、QQ群等討論各種實踐項目的可行性，并進行民主投票表決；之后，由學生黨員帶頭制定相應實踐活動的細則和注意事項，由學生黨員和普通學生相互結合劃分好不同的實踐小組；最后，學生撰寫實踐活動結束后的心得體會，輔導員可以利用微信公眾號推送優秀的心得文章，供大家學習。

3 結語

我們提出的“三大平面、三大支點、三大環節”可以有效地將松散的寢室管理整合起來，將黨建工作與學生管理工作統一起來，既依托了新技術新模式帶來的成果，也最大限度地發揮了人的主觀能動性。

“黨建+網格”模式下的高校學生公寓管理目前還處于探索階段，我們的體系建設也只是一個初步的設想，但它覆蓋了公寓建設的主要方面，隨著實踐的深入，該體系必然會逐步完善。

參考文獻

[1] 賀俊杰，聶慶艷.我國高校黨建網格化管理模式運用探析[J].未來與發展，2015（7）.

[2] 馬柯娜.論高校學生黨建工作中的網格化管理模式[J].江漢石油職工大學學報，2011.24（4）.

[3] 芮明珠.“網格化管理，組團式服務”在高校學生黨員培養中的應用[J].九江職業技術學院學報，2011（3）.

[4] 張孝永.高校學生社區網格化管理實踐探索[J].浙江萬里學院學報，2015.23（6）.

[5] 崔金寶.以“學生黨員示范寢室”創建推進公寓黨建工作[J].學校黨建與思想教育，2009（2）.

[6] 周琳.學生黨建工作公寓網格化管理[J].科教導刊，2013（4）.