威海市“網(wǎng)球進(jìn)校園”的SWOT分析

趙萌萌

關(guān)鍵字：網(wǎng)球進(jìn)校園；SWOT；威海市

1. 前言

SWOT是美國提出的優(yōu)勢(strengths)、劣勢(weakness)、機(jī)會(opportunities)以及威脅(threats)首字母縮寫的包含四個方面的分析方法。

校園網(wǎng)球是指在學(xué)校內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場地或?qū)W校操場上，按照網(wǎng)球教學(xué)評估體系開展，由學(xué)校教師組織為主、網(wǎng)球?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為輔，采用趣味訓(xùn)練、基礎(chǔ)訓(xùn)練、競技訓(xùn)練等方式，以培訓(xùn)從幼兒園到大學(xué)的學(xué)生為主的運(yùn)動項目。[2]網(wǎng)球進(jìn)校園是推廣校園網(wǎng)球文化的一種戰(zhàn)略舉措。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，網(wǎng)球運(yùn)動得到普及，從而促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動在我國的快速發(fā)展。有計劃的培養(yǎng)網(wǎng)球后備人才，培養(yǎng)運(yùn)動終身理念，“網(wǎng)球進(jìn)校園”的推廣戰(zhàn)略也提上日程。

2. 研究對象與方法

采用問卷調(diào)查法、實地考察法、SWOT分析法等方法在威海市三區(qū)的開展情況來分析。問卷隨機(jī)在威海火車站、威海華聯(lián)商廈、小商品批發(fā)商城三地人流密集處發(fā)放調(diào)查問卷共150份，每處各50份。實發(fā)150份，有效145份。并實地訪問了海思俱樂部秦玉莉會長等。

3. 結(jié)果與分析

3.1 威海市網(wǎng)球進(jìn)校園推廣的優(yōu)勢調(diào)查結(jié)果分析

3.1.1 內(nèi)部優(yōu)勢

表1 參與網(wǎng)球運(yùn)動的原因

從表1可以看出：參與網(wǎng)球運(yùn)動的主要三大原因是有利于身心健康發(fā)展、網(wǎng)球運(yùn)動自身的魅力和社會適應(yīng)能力。

人們選擇網(wǎng)球運(yùn)動最主要是出于強(qiáng)身健體的功效。新潮的網(wǎng)球運(yùn)動也吸引著越來越多的人參與其中。網(wǎng)球運(yùn)動也成了人們擴(kuò)大交際圈的不二選擇。

3.1.2 外部優(yōu)勢

表2 2017年威海市網(wǎng)球賽事統(tǒng)計一覽表

據(jù)圖2顯示：密集的賽事，給“網(wǎng)球進(jìn)校園”營造良好的網(wǎng)球氛圍。

中共中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和第三次全國教育工作會議的精神，積極推動全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。威海市大力支持網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。同時有許多學(xué)校也紛紛支持。

威海市中國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)之一，根據(jù)威海市統(tǒng)計局公布，自1987年威海成為地級市以來，全市GDP平均每年保持12%的增長速度。2009年全市GDP總值1780.35億元。經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，高消費的網(wǎng)球運(yùn)動也可以支持。2011年末，威海市戶籍總?cè)丝?538425，比上年底增加6385，人口保持低速增長。威海具有良好的人口受眾資源。

3.2 威海市網(wǎng)球進(jìn)校園推廣的劣勢結(jié)果調(diào)查分析

3.2.1 場地的缺失

表3 威海市中小學(xué)網(wǎng)球場地情況統(tǒng)計表

表3表明：威海市中小學(xué)網(wǎng)球場地整體上很少。環(huán)翠區(qū)中小學(xué)內(nèi)網(wǎng)球場地最高，僅僅只有2片場地；經(jīng)區(qū)最低，沒有場地。

威海網(wǎng)球運(yùn)動普及低，學(xué)校還未重視這項運(yùn)動，所以大多都沒有網(wǎng)球場地的建設(shè)。

3.2.2 網(wǎng)球教師的缺乏

表4 威海市網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處熐闆r統(tǒng)計表

表4表明：威海整體看專職網(wǎng)球教師很少少。高區(qū)最高占有30.77%的比重的也僅僅只有4人；最低的經(jīng)區(qū)占14.29%比重，僅有2人。

新興的網(wǎng)球運(yùn)動在威海還未得到重視，招聘專職網(wǎng)球教師的機(jī)會少。現(xiàn)在威海市網(wǎng)球教師都是由網(wǎng)球俱樂部提供的兼職網(wǎng)球教師。

3.2.3 網(wǎng)球教師的教學(xué)教法

表5 威海市中小學(xué)教材使用情況統(tǒng)計表

表5表明：威海整體上使用教材的學(xué)校少。威海市中小學(xué)環(huán)翠區(qū)中小學(xué)最多，使用教材最多，占32.26%。而經(jīng)區(qū)使用教材率最高42.86%。

教材是體育教師上課的參考。只有涵蓋的田徑、籃球常見項目《體育與健康》教材使用率低，則教師教學(xué)教法難以統(tǒng)一，教學(xué)理念又因俱樂部與學(xué)校兩種不同經(jīng)營理念而分歧，則教學(xué)效果難以保證。

3.3 威海市網(wǎng)球進(jìn)校園推廣的機(jī)遇結(jié)果調(diào)查分析

3.3.1 個性化、全面化的培養(yǎng)

表6 報運(yùn)動興趣班情況統(tǒng)計表

由表6可知，依據(jù)家長，學(xué)生報運(yùn)動興趣班的情況來看，羽毛球和網(wǎng)球占主要地位。

在現(xiàn)代化社會教育下，傳統(tǒng)單一的知識并不能滿足學(xué)生的全面化發(fā)展。大多數(shù)家長會選擇網(wǎng)球運(yùn)動來滿足學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3.2 地方特色化培養(yǎng)

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)校可開發(fā)或選用適合本校特點的課程”。在多次走訪中可知，學(xué)校也會培養(yǎng)本校的基礎(chǔ)課程和優(yōu)勢課程。在普陀路小學(xué)中，排球是本校的優(yōu)勢課程，而開發(fā)網(wǎng)球運(yùn)動則是創(chuàng)新課程。

各個學(xué)校都希望具有特色化課程，不僅是對學(xué)校本省入學(xué)率的保證還是對學(xué)生本身的個人發(fā)展的提升，都具有良好的促進(jìn)作用。

3.4 威海市網(wǎng)球進(jìn)校園推廣的挑戰(zhàn)的結(jié)果調(diào)查分析

3.4.1 人們對網(wǎng)球的認(rèn)知

在筆者隨機(jī)采訪群眾可知：大部分群眾對網(wǎng)球運(yùn)動本身的概念模糊，對網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展也不熟知。認(rèn)知這方面，成人則是更多的看到孩子那球拍的危險性。致使沒有興趣參與網(wǎng)球運(yùn)動。

3.4.2 授課教師隊伍的專業(yè)水平

教師是體育課的指導(dǎo)者。具有豐厚的網(wǎng)球技能但并未有教師資格證的出身網(wǎng)球俱樂部的網(wǎng)球教師，并不能保證課堂效果。

4. 建議

4.1 政府部門

加大對“網(wǎng)球進(jìn)校園”的推進(jìn)，落實其在中小學(xué)的體育活動，滿足學(xué)生學(xué)校的需要。加大監(jiān)督審查制度，制定切實可行的方案，建立檢查機(jī)制。完善資金審查、劃撥、使用的流程，為威海市網(wǎng)球項目設(shè)施發(fā)展提供強(qiáng)制性保障。

4.2 學(xué)校部門

結(jié)合學(xué)生的身心特點，創(chuàng)設(shè)符合中小學(xué)的教學(xué)模式，力爭將網(wǎng)球知識、技能學(xué)習(xí)與學(xué)生素質(zhì)、愛好相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)校園網(wǎng)球宣傳，形成學(xué)生對網(wǎng)球的整體性認(rèn)識，潛移默化中促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)球活動的積極參與；同時加強(qiáng)教師素質(zhì)構(gòu)建，可以和俱樂部合作，進(jìn)行短期培訓(xùn)，力求在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容規(guī)范統(tǒng)一。

4.3 社會資源

加大社會上網(wǎng)球運(yùn)動的宣傳力度，增加媒體的曝光率，使企業(yè)能夠認(rèn)識網(wǎng)球運(yùn)動。利用社會資源，發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動的商業(yè)價值，例如網(wǎng)球繪畫、網(wǎng)球禮儀等與藝術(shù)相結(jié)合的潛力課程，從而吸引企業(yè)對“網(wǎng)球進(jìn)校園”的資金投入。