手機文化對農村初中生的消極影響及對策

周愛月

下面筆者將結合自己在教學實踐中發現的問題，按照心理健康價值觀建設、身體健康和學習效率三方面對其進行詳細剖析和對策解答。

一、影響心理健康

給初中生配備手機無形之中給家長增添了很多經濟負擔，部分初中生買手機常常會看是什么品牌，學生之間也會互相攀比。除此之外，玩游戲、聊QQ都需要許多流量，這樣每個月就會產生一筆不小的費用。此外，玩游戲時的裝備也需要初中生耗費大量的金錢去購買，這樣的一樁樁一件件加起來，對農村的家長來說是一個不小的負擔。

除了拜金主義等，黃賭毒對初中生的危害更是不容小覷。由于對網絡上的信息監管不足，就會導致各種參差不齊的的信息一起向未經世事的初中生噴涌過來，這些缺乏判斷力的初中生很容易受這些錯誤思想的熏陶而形成不正確的價值觀，進而出現一些不符合社會公德的行為。最終不僅會毀掉自己的一生，甚至還會危害到整個社會的安寧。

二、危害身體健康

在現實的教學實踐中我們觀察到，很多學生都是機不離身的，小小年紀就淪為了“低頭一族”，但是初中生正處于身體成長的關鍵期，長時間低頭會影響脊柱的正常發育。不僅如此，經常性盯著手機屏幕，極易導致眼睛的疲倦，使視力下降。長時間的聽歌戴耳機對初中生的聽力也有著很大的危害。經研究表明，初中生大腦接受的輻射要比成年人高近一半，長時間的手機輻射不利于學生的腦部神經系統發育，很容易導致學生頭痛、記憶力下降等問題，嚴重危害其身體健康。

三、降低學習效率

初中階段的學生往往都有著自控力不足、自律性較差的共性，可是有手機和沒手機的學生的學習效率可謂是有著天壤之別。現如今的智能手機往往帶有很多娛樂性質的功能，自控性差的學生就容易沉迷其中。筆者發現很多學生常常在上課的時候都會用手機看視頻、聊天、玩游戲、刷微博等，耗費了大量時間不說，自身的注意力更是難以集中。長此以往，就算到時候沒有了手機，這些學生也很難集中精力聽完一節完整的課。很多習慣性玩手機的學生在手機被沒收后沒有想著專心聽講，而是用開小差、睡覺等方式來混天度日。手機文化不僅僅會給用手機的農村初中生帶來危害，有時甚至會影響一個班級的學習氛圍和學習風氣。手機文化不僅會干擾到課堂教學，影響教師學生的上課積極性，還有部分學生想著利用智能手機來作弊。這樣的行為會讓學生產生僥幸、惰性心理，選擇投機取巧。

面對以上問題，教師又該何去何從？教師該如何給初中生一些解決的對策，幫助其趨利避害呢？經實踐證明，單純的禁止，成效并不明顯，因此教師需要結合家庭、學校和社會的力量，揚長避短，趨利避害。

首先家庭是每個人的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。農村的家長可能由于知識水平的限制，難以做到科學地管理教育孩子，還有的農村家長常年在外務工很難對孩子進行良好的陪伴和監督。因此，農村初中生的家長要在適當關懷的同時，積極支持學校的工作，切不可默認或助長孩子對學校制度的反叛心理。其次，學校作為教書育人的主陣地應該要制訂嚴明且合理的制度，審時度勢的變革和創新學校的教學管理制度，學校有規矩，大家守規矩，共同營造端正的學術氛圍才是根本。最后，負有社會管理職能的政府教育部門應該多給予學校制訂符合自己校情的規章制度的權力，還要做好網絡環境的監督管理。

參考文獻：

[1]宋璐瑤.智能手機對中學生的影響與對策研究[J].成才之路，2016（29）：25-27.

[2]陳鳳娟.淺析手機文化對中學生的影響及對策研究[J].新課程（中學版），2017（8）.