高校畢業生就業競爭力評價體系構建

王文浩 張紀軍 范志勇 李佳威 朱廣菊

摘 要：近幾年，我國社會經濟進入發展的新時期，高等院校建設工作的飛速進步也使我國高校畢業生呈現出逐年快速增長的趨勢。而社會中涌入的大學生就業能力究竟如何，最終還是需要通過就業市場的反映來做出測評。文章即以高校畢業生就業競爭力評價體系的構建為研究對象，對現存問題和未來優化策略進行探討，以期為實現高校相關部門和在校大學生更高質量的就業提供有價值的建議。

關鍵詞：高校畢業生；就業競爭力；評價體系

一、引言

隨著我國社會經濟的飛速發展，市場對高等教育的期待也有所提升。作為民生之本的就業，很大一部分由高校畢業生的就業組成。因而對高校畢業生就業的競爭力做出科學合理的評價，能夠實現對高校教學能力和高校學生綜合素養的科學量化測評，為高校在當代進行教學改革提供有價值的參考。當前我國對就業競爭力評價體系多以定性分析法為主，本文即以此展開對高校畢業生就業競爭力評價體系構建問題的探討，以及未來優化策略的探索。

二、高校畢業生就業競爭力評價體系的構建

（一）體系構建

本文對高校畢業生就業競爭力體系進行構建時，通過在問卷中設置不同維度的問題，從大學生就業競爭力的評價指標、就業競爭力維度和人員基本信息統計三個角度來對六個維度包括專業能力、基本工作能力、個人綜合能力、家庭因素、學校因素、科研競爭能力來對競爭力進行分析和探究，主要參考SPSS21.0來對不同的影響因子進行分析，見下表。

（二）評分方法

本表在使用時，主要對十八個具體小項目進行打分，根據五個維度不同分數的分布進行百分比換算構建體系圖，形成對高校畢業生就業競爭力指數的直接體現。

（三）構建原則

1.主客觀相結合

在構建就業競爭力評價體系時，評價結果的客觀性應當作為首要原則進行考量。就業質量從一定角度而言本身就是就業者自身和聘用企業二者相結合得出的結論。因而，在對體系框架和具體指標進行構建時，應當注意將現階段經濟水平的參考和聘用企業滿意程度，以及就業人員主觀感受相結合。

2.科學性與公平性相結合

構建這一評價體系時，應當注重對高校畢業生就業質量與各項指數內在的邏輯關系，結合高校教育情況、就業地區等實際情況對就業競爭力體系進行構建。為保證公平，本文參考了相關文獻，對指標的選擇和具體評分細則進行了分析和推定，保證其在不同地區和高校間能夠起到較為科學和準確的效果。

3.全面性與重要性相結合

該體系的構建應當注重對就業質量影響因素全方位、多層次的涵蓋，由于就業質量本身受到多種因素的影響，具有一定的復雜性，因而在對具體指標進行選擇時，一是注重相關因素的選擇，二是將相對重要、關鍵的因素進行保留，以此來保證整個體系的全面性和客觀性。

三、未來對高校畢業生就業競爭力評價體系的優化方向

（一）以理論研究為基礎，對評價體系進行完善

理論研究是確保評價體系實現其科學性的保障。當前就業競爭力體系的構建和應用也應以相關理論研究為基礎，為相關數據和指標的分析提供科學指導。例如，明確就業競爭力內涵究竟為何，根據其構成和主要影響因素建立科學的理論框架和假設，以實現對就業競爭力的研究，為就業競爭力體系的構建提供科學的理論支持。

（二）加強用人單位視角的使用，構建以能力為主導的評價體系

在與用人單位和組織進行溝通時，我們發現，相較于其他指標，用人單位對畢業生的語言表達能力、應變能力、創新能力和學習能力等一系列核心素養的關注更多，此外，畢業生個人的道德品質和職業素養也是用人單位在對其進行選擇時所主要關注的，將這些評價內容引入評價體系中，能實現對就業競爭力評價體系科學性的有效提升。

（三）采用科學方法，對評價方式進行優化

采用科學方法來對高校畢業就業競爭力評價方式進行優化，主要體現在對體系內指標測量方式科學性和量化性的提升，如將語言表達能力轉化為對普通話水平等級的達成，以及對某一事物或行為不同描述等級的實現。通過將往常難以確定和量化打分的部分轉化為具體、可測評的問題，能有效提升就業競爭力評價體系的實用性。

四、結語

通過本文的論述，我們可以發現，高校畢業生的就業直接關系到國計民生和我國社會經濟的發展，只有建立起更加科學、系統的高校畢業生就業競爭力評價體系，才能更好地對高校學生的專業能力和綜合素養水平進行檢驗，并為高校人才的培養改革提供有價值的依據。

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